Educación, Comunicación y Cultura

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informes y estudios especiales

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ducación, comunicación y
cultura en la sociedad de la
información: una perspectiva
latinoamericana

Martín Hopenhayn

Secretaría Ejecutiva

Santiago de Chile, enero de 2003

Este documento fue preparado por Martín Hopenhayn, Oficial de Asuntos
Sociales de la División de Desarrollo Social de la CEPAL.
Las opinionesexpresadas en este documento, que no ha sido sometido a
revisión editorial, son de la exclusiva responsabilidad del autor y pueden no
coincidir con las de la Organización.

Publicación de las Naciones Unidas
LC/L.1844-P
ISBN: 92-1-322130-4
ISSN versión impresa: 1682-0010
ISSN versión electrónica: 1682-0029
Copyright © Naciones Unidas, enero de 2003. Todos los derechos reservados
N° deventa: S.03.II.G.12
Impreso en Naciones Unidas, Santiago de Chile
La autorización para reproducir total o parcialmente esta obra debe solicitarse al
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N.Y. 10017, Estados Unidos. Los Estados miembros y sus instituciones
gubernamentales pueden reproducir esta obra sin autorización previa. Sólo se les
solicita quemencionen la fuente e informen a las Naciones Unidas de tal reproducción.

No 12

CEPAL – SERIE Informes y estudios especiales

Índice

Resumen ............................................................................................ 5
I.
Introducción: centralidad de la educación y el
conocimiento para el desarrollo........................................ 7
II.
¿Dónde estamos entérminos de educación? ............... 9
III. La brecha comunicacional y su evolución ................... 13
IV. Mundo virtual y cambio cultural ...................................... 17
A. Rasgos de la cultura virtual............................................... 17
B. La cultura virtual entre la “ratio” y el sentido................... 20
V.
Culturas virtuales y desafíos para la educación......... 23
VI. Educar para los cambios culturales y las nuevas
formas de información y comunicación........................ 25
A. La educación y los cambios culturales.............................. 25
B. Reducir la brecha digital desde el sistema educacional .... 28
C. Para concluir: la necesaria confluencia entre educación
y comunicación................................................................. 30
Bibliografía ..................................................................................... 35
Serie informes y estudios especiales:
números publicados ..............................................................37
Índice de cuadros
Cuadro 1
Cuadro 2
Cuadro 3
Cuadro 4

América Latina: tasas brutas de matrícula...................... 10
Logros educativos deAmérica Latina frente a países
de la OCDE y las EARI: tasas de escolarización en
educación secundaria y terciaria, 1985 a 1995............... 11
Formación de recursos humanos: perfil educativo
en 1996 ........................................................................... 11
Posición relativa de países iberoamericanos en estudios
internacionales de calidad de la educación.....................12

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CEPAL – SERIE Informes y estudios especiales

No 12

Resumen

Los acelerados cambios que impone la sociedad de la
información en el ámbito productivo y comunicacional obliga a los
nuevos medios a una rápida y ágil adaptación para la transmisión de
conocimientos, la comunicación a distancia y el uso de información.
En el área educacional, más que contenidos curriculares, serequiere
generar una disposición general al cambio en las modalidades de
aprender, comunicarse y producir. En este marco, es urgente mejorar la
calidad y pertinencia del sistema educacional a fin de que éste cumpla
una función estratégica en el tránsito de las sociedades nacionales
hacia un orden global, competitivo y altamente interconectado,
centrado en el paradigma de la sociedad del...