Educación (conceptualizacion)

CAPACITACIÓN LABORAL
Un plan de capacitación intenta enseñar a alguien un nuevo conocimiento, para acrecentar el valor de esa persona en la organización. Esto en función de los resultados del análisis de las necesidades.
De esta forma, los planes de capacitación exigen una planificación que incluye los siguientes elementos:
Abordar una necesidad especifica a cada vez.
Definir de maneraevidente el objetivo de la capacitación.
Seleccionar el contenido que se va a abordar
Elegir la métododología de capacitación.
Definir los recursos para la implementar la capacitación. recursos audiovisuales, equipos o herramientas, manuales, etc.
Definir el personal que va a ser capacitado:
Número de personas.
Disponibilidad de tiempo.
Determinar el sitio donde se efectuará la capacitación, sies dentro o fuera de la empresa.
Controlar y evaluar los resultados del plan verificando puntos críticos que requieran ajustes o modificaciones.
Para tener en cuenta…
4 consejos para diseñar un programa de capacitación:
* Determinar el objetivo del programa de capacitación.
* Elaborar un cronograma de actividades para el desarrollo del programa, a partir de la Metodología elegida.
Losmétodos constituyen estructuras generales con secuencia básica, brindan un criterio o marco general de actuación que el docente deberá analizar y reconstruir elaborando estrategias específicas para situaciones y sujetos determinados. Esta elaboración activa se hará también a partir de los estilos o enfoques personales que posea el educador.
* Desarrollar las técnicas para mejor el aprendizaje delprograma.
Para lograr de capacitación de personal sea exitoso, el mismo debe ser dinámico, práctico y de fácil entendimiento. Para ello se debe recurrir a las técnicas como ser conferencias, películas que reflejen temáticas influyentes en una organización. Las mismas deben permitir a los participantes adquirir nuevos conocimientos y habilidades que ayuden en el desempeño de sus funciones.
*Realizar la evaluación del programa.
La evaluación es un proceso continuo que comienza con el desarrollo de los objetivos de capacitación para ello se debe poner lineamientos que ayuden a medir el cumplimiento de los mismos, detallamos algunos a continuación:
- Realizar pequeñas evaluaciones durante y al finalizar el curso.
- Evaluar el cumplimiento del cronograma de actividades.
-Realizarencuestas de satisfacción respecto al desarrollo del programa de capacitación.










¿POR QUÉ Y CÓMO PROGRAMAR EN LA ENSEÑANZA?
La programación implica una actividad permanente y dinámica, adecuando las decisiones al proceso de intercambio con los estudiantes o ajustándolas al tiempo. Programar facilita la reflexión acerca del para qué, el qué y el cómo concretar sus intenciones, asícomo las maneras para adecuarlas a las características de los alumnos y a los contextos particulares. Se trata de una hipótesis de trabajo.
Programar la enseñanza facilita:
Las decisiones del profesor en la construcción de su propuesta y en la elaboración de las estrategias de enseñanza, adecuándola a los alumnos y al contexto particular.
La anticipación de las acciones, organizando loscontenidos, las metodologías y actividades de los alumnos, así como seleccionando los recursos y herramientas del ambiente de enseñanza.
Hacer comunicables a los otros las intenciones educativas y las actividades.

Dos niveles de la programación:
La planificación general: constituye el primer mapa y mantiene el mayor vínculo con el plan de estudios o el currículo institucional. Su función esdefinir las principales ideas reguladoras de la enseñanza y organizar los núcleos de contenido.

La programación desarrolla los núcleos del plan y organiza la enseñanza: el hecho de programar la enseñanza implica:
1. Clarificar los propósitos educativos y definir los objetivos de aprendizaje específicos.
2. Organizar los contenidos
3. Diseñar la estrategia particular de enseñanza
4. Diseñar...