EDUCACIÓN DE ADULTOS EN LA HISTORIA RECIENTE DE AMÉRICA LATINA
Páginas: 27 (6720 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2014
Educación de Adultos en LA HISTORIA RECIENTE DE amÉrica latina y el caribe
Lidia Mercedes Rodríguez
Universidad de Buenos Aires y Universidad Entre Ríos
(Argentina)
lidiamero@gmail.com
Resumen:
El artículo plantea un recorrido histórico del desarrollo de la educación de adultos en América Latina y el Caribe. Después de algunas breves consideraciones metodológicas que permitenubicar el campo problemático, se centra en el desarrollo de la modalidad en la segunda parte del siglo XX. Ubica tres grandes períodos: las décadas del 40 y 50 donde predominó el concepto de educación fundamental, las del 60 y 70 vinculadas a los planteos desarrollistas y al surgimiento de la educación popular, y las del 80 y 90 caracterizadas por la crisis y procesos de reconceptualización de laeducación de adultos y la educación popular en su esfuerzo de responder a los nuevos contextos. Termina ubicando los temas de agenda surgidos de las reuniones regionales de fines de los años 90, en el proceso de seguimiento de la V Conferencia Internacional de Educación de Adultos realizada en 1997.
Palabras clave: Educación de Adultos, historia, América Latina
ADULT EDUCATION IN THE RECENTHISTORY OF LATIN AMERICA
Abstract:
The article raises an historical route of the development of adult education in Latin America and the Caribbean. After some brief methodologist considerations that allow locating the problematic field, it is centered in the development of the modality in the second part of 20th century. It locates three great periods: the decades of the 40 and 50 where theconcept of fundamental education predominated, those of the 60 and 70 tie ones to the “desarrollismo” and the sprouting of the popular education, and those of 80 and 90 characterized by the crisis and processes of new conception of adult education and the popular education in its effort to respond to the new contexts. It ends up locating the subjects of agenda arisen from the regional meetings ofends years 90, in the process of pursuit of the Fifth International Conference on Adult Education made in 1997.
Key words: Adult Education, history, Latin America
ÉDUCATION D’ADULTES DANS L’HISTOIRE RÉCENTE DE L'AMÉRIQUE LATINE
Résumé:
L'article pose un parcours historique du développement de l'éducation d'adultes en Amérique latine et les Caraïbes. Après quelques brèves considérationsméthodologiques qui placent le champ problématique, il s’intéresse sur le développement de la l'éducation d'adultes dans la seconde partie du XX siècle. Il place trois grandes périodes : les décennies de du 40 et 50 où le concept d'éducation fondamentale a prédominé, celles de du 60 et 70 liés aux idées) développementaliste et au surgissement de l'éducation populaire, et de celles de du 80 et 90caractérisées par la crise et l'évolution des nouvelles idées sur l'éducation d'adultes et l'éducation populaire dans son effort de répondre aux nouveaux contextes. Il termine en plaçant les sujets d'agenda apparus lors de réunions régionales à la fin des années 90, pendant le processus de suivi de la V Conférence Internationale d'Éducation d'Adultes effectuée en 1997.
Mots-Clé: Éducationd’adultes, histoire, Amérique Latine
Educación de Adultos en LA HISTORIA RECIENTE DE amÉrica latina y el caribe
1. Introducción
“América Latina y el Caribe” planteada como unidad es mas un sueño desde las guerras de la independencia que una evidencia de los datos. Diversidad de geografías, idiomas, etnias, pueblos, culturas, relativizan laexistencia de una tal unidad. De todos modos, sin pretensiones de homogeneidad, una historia compartida – en la cual la situación colonial es un elemento unificador– permite establecer largos procesos comunes (Halperin Donghi, 1992 Gallego et al. 2006).
“Educación de Adultos” tampoco es un significante unívoco, y ha ido variando a lo largo de su desarrollo histórico. Es también difícil entonces...
Educación de Adultos en LA HISTORIA RECIENTE DE amÉrica latina y el caribe
Lidia Mercedes Rodríguez
Universidad de Buenos Aires y Universidad Entre Ríos
(Argentina)
lidiamero@gmail.com
Resumen:
El artículo plantea un recorrido histórico del desarrollo de la educación de adultos en América Latina y el Caribe. Después de algunas breves consideraciones metodológicas que permitenubicar el campo problemático, se centra en el desarrollo de la modalidad en la segunda parte del siglo XX. Ubica tres grandes períodos: las décadas del 40 y 50 donde predominó el concepto de educación fundamental, las del 60 y 70 vinculadas a los planteos desarrollistas y al surgimiento de la educación popular, y las del 80 y 90 caracterizadas por la crisis y procesos de reconceptualización de laeducación de adultos y la educación popular en su esfuerzo de responder a los nuevos contextos. Termina ubicando los temas de agenda surgidos de las reuniones regionales de fines de los años 90, en el proceso de seguimiento de la V Conferencia Internacional de Educación de Adultos realizada en 1997.
Palabras clave: Educación de Adultos, historia, América Latina
ADULT EDUCATION IN THE RECENTHISTORY OF LATIN AMERICA
Abstract:
The article raises an historical route of the development of adult education in Latin America and the Caribbean. After some brief methodologist considerations that allow locating the problematic field, it is centered in the development of the modality in the second part of 20th century. It locates three great periods: the decades of the 40 and 50 where theconcept of fundamental education predominated, those of the 60 and 70 tie ones to the “desarrollismo” and the sprouting of the popular education, and those of 80 and 90 characterized by the crisis and processes of new conception of adult education and the popular education in its effort to respond to the new contexts. It ends up locating the subjects of agenda arisen from the regional meetings ofends years 90, in the process of pursuit of the Fifth International Conference on Adult Education made in 1997.
Key words: Adult Education, history, Latin America
ÉDUCATION D’ADULTES DANS L’HISTOIRE RÉCENTE DE L'AMÉRIQUE LATINE
Résumé:
L'article pose un parcours historique du développement de l'éducation d'adultes en Amérique latine et les Caraïbes. Après quelques brèves considérationsméthodologiques qui placent le champ problématique, il s’intéresse sur le développement de la l'éducation d'adultes dans la seconde partie du XX siècle. Il place trois grandes périodes : les décennies de du 40 et 50 où le concept d'éducation fondamentale a prédominé, celles de du 60 et 70 liés aux idées) développementaliste et au surgissement de l'éducation populaire, et de celles de du 80 et 90caractérisées par la crise et l'évolution des nouvelles idées sur l'éducation d'adultes et l'éducation populaire dans son effort de répondre aux nouveaux contextes. Il termine en plaçant les sujets d'agenda apparus lors de réunions régionales à la fin des années 90, pendant le processus de suivi de la V Conférence Internationale d'Éducation d'Adultes effectuée en 1997.
Mots-Clé: Éducationd’adultes, histoire, Amérique Latine
Educación de Adultos en LA HISTORIA RECIENTE DE amÉrica latina y el caribe
1. Introducción
“América Latina y el Caribe” planteada como unidad es mas un sueño desde las guerras de la independencia que una evidencia de los datos. Diversidad de geografías, idiomas, etnias, pueblos, culturas, relativizan laexistencia de una tal unidad. De todos modos, sin pretensiones de homogeneidad, una historia compartida – en la cual la situación colonial es un elemento unificador– permite establecer largos procesos comunes (Halperin Donghi, 1992 Gallego et al. 2006).
“Educación de Adultos” tampoco es un significante unívoco, y ha ido variando a lo largo de su desarrollo histórico. Es también difícil entonces...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.