Educación De Adultos

Marco teórico
1. Concepto de educación
Educación: el concepto de educación según la real academia española, proviene del latín “educare” el cual se define de la siguiente manera:
“Entender, encaminar, doctrinar, desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven adulto, por medio de preceptos, ejercicios y ejemplos”.
Sin embargo, al hablar de esteconcepto desde una mirada constructivista, se refiere a un término amplio que engloba contextos tanto social como cultural, en donde se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudios y formas de comportamiento ordenadas con un fin social(valores, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.)
"La educación es la suma total deprocesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo" John Dewey.
1.1 Concepto de adulto
Adultez
“El término procede del verbo latino adolescere, que significa crecer; así adulto se deriva de la forma del participio pasado adultum: el que haterminado de crecer, el que ha crecido. Del mismo modo adolescente se deriva del participio de presente adolescens: el que está creciendo. Así, en nuestra cultura, se entiende por adulto la persona que ha dejado de crecer y está situada entre la adolescencia y la vejez, por tanto es el período más largo de la vida humana. Cronológicamente la adultez abarca los 4 decenios comprendidos entre los 20 ylos 60 años, aunque estos límites varíen según las culturas, los contextos sociales y los individuos y a su vez se puedan señalar distintas etapas.”
Según la UNESCO, se considera adulto al: individuo que posee todas las funciones somato-psíquicas correspondientes a su especie. Jurídicamente el término adulto equivale a «mayoría de edad» por lo que el sujeto vive y actúa en la sociedad según supropia responsabilidad y no bajo la tutela de otros. El momento en que se adquiere la mayoría de edad está determinado por la edad cronológica que marca la ley, que se rige por criterios políticos, sociales y psicológicos.
Esta edad varía según la época, los lugares y el medio social.

El término adulto se emplea como sinónimo de madurez de personalidad y hace referencia al adulto cabal, personaresponsable que posee plenitud de juicio, seriedad y dominio de sí mismo. Folliet (1960) da un concepto global de adulto, definiéndolo como: «Aquel hombre que ha dejado de crecer y ha logrado la talla normal en todos los rasgos de su ser.»
1.2 Fases de la adultez
a) Adultez temprana :
Periodo que comprende entre los 20 y los 40 años aproximadamente
Desarrollo físico: los adultosjóvenes por lo general se encuentran en la cima de la salud, fuerza, energía y resistencia. También están al máximo de su funcionamiento sensorial y motor. A mediados de los 20 años, la mayoría de las funciones corporales están totalmente desarrolladas. La agudeza visual es óptima entre los 20 y 40 años; y el gusto, olfato y sensibilidad al dolor y la temperatura usualmente permanecen intactos hastalos 45 años. Sin embargo, una pérdida gradual de la audición, lo cual es común que comience durante la adolescencia, se hace más evidente después de los 25 años, en especial para los sonidos más agudos.

Desarrollo cognoscitivo: el pensamiento en la edad adulta a menudo parece ser flexible, abierto, adaptativo e individualista. Se basa en la intuición, la emoción, y la lógica para ayudar a lagente a afrontar un mundo que parece caótico. Aplica los frutos de la experiencia a las situaciones ambiguas. Se caracteriza por la capacidad para manejar la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección, y el compromiso. Esta etapa superior de la cognición adulta en ocasiones se denomina pensamiento post formal. El pensamiento post formal maneja información en un contexto...