EDUCACIÓN EN DISTRITOS

Introducción
El Secretario de Educación accede a su cargo por designación basada en
dos criterios: su idoneidad personal y profesional y su disposición a comprometerse
con el programa de gobierno del alcalde o gobernador que lo nombra,
el cual es elegido por voto popular y tiene como mandato el cumplimiento
de dicho programa. Así, el Secretario de Educación hace parte del
equipo quedesarrolla y respalda la gestión de un alcalde o gobernador durante
su período.
El logro de una buena calidad de vida y de una buena proyección del municipio
o departamento, implica que el conjunto del gabinete desarrolle una
gestión integrada y coordinada eficientemente. Se trata de una sola administración,
sobre un único territorio, con un compromiso unánime, durante
un período definido.
Laimagen de una administración resulta entonces marcada por la valoración
de su estilo y desempeño; la de cada miembro del gabinete, por su respuesta
a la confianza que en él se ha depositado y por la manera como ha
dirigido la planeación, la asistencia técnica y administrativa y la prestación
del servicio respectivo, con el adecuado control y vigilancia de los procesos y
recursos a su cargo.
Espor ello que cada secretaría encuentra un sentido para su labor, en función
de la proyección que la misma tenga en el bienestar presente y futuro
de la población implicada.
En este marco, el Secretario de Educación es quien tiene la responsabilidad
de asegurar la adecuada prestación del servicio educativo, su compromiso es
incidir en el presente y futuro de las personas, en el desarrollo yaplicación
de todo su potencial, en las relaciones que establezcan, en el municipio,
departamento y país que construyan y disfruten, y en el ambiente que aprovechen
y dejen a la posteridad. Así, le corresponde coordinar todas las accio6
Organización del sistema educativo
nes conducentes a garantizar y responder por que el servicio educativo sea
el óptimo y para que éste llegue a todos y todascon igual calidad.
En esta importante tarea el Secretario no está solo, cuenta con equipo de
trabajo del que forman parte, en el ámbito local, los directivos docentes y los
docentes pero además de los recursos humanos tiene la disponibilidad de
unos recursos físicos y financieros.
Gran parte del logro de los objetivos institucionales del Secretario de Educación
dependen de su capacidad paraplanear y organizar el sector educativo,
para articular sus acciones con el nivel nacional, con otras entidades
territoriales e instituciones estatales y privadas que le permitirán potenciar
sus recursos y obtener mejores resultados.
Con esta cartilla se busca darle una aproximación al cargo, su contexto,
desafíos, condiciones y recursos. La intención es permitirle visualizar la complejidad
yla lógica de la gestión que asume, para llevarla a cabo con los
mejores resultados y el mayor impacto.
Para ello, la primera parte de la cartilla busca presentar cómo está organizado
el sector educativo y la importancia del derecho fundamental a la educación
del cual son garantes los Secretarios de Educación.
La segunda parte brinda orientaciones sobre la función propia del Secretario
deEducación y presenta herramientas con las que cuenta para desarrollar
su labor y cumplir con la misión a él encomendada tales como la
normatividad y los recursos humanos, físicos y financieros.
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Conceptos generales de la educación preescolar, básica y media
Primera parte
El sector educativo funciona de manera
descentralizada y su objetivo es hacer
efectivo el derecho fundamental a laeducación de los niños, niñas y jóvenes
colombianos
A. La descentralización del servicio educativo
La descentralización de los servicios sociales acerca los gobiernos locales a
las demandas y necesidades de la población beneficiaria de la educación.
Esta cercanía facilita la rendición de cuentas a los usuarios y la eficiencia en
la prestación de los servicios, es decir, la oportunidad y calidad...