Educación En La Nueva España

Los planteles educativos en Nueva España
antes y después de la llegada de los españoles.
Perspectiva comparada
Inmaculada Pedrera Rodríguez
Nuria Rodríguez Manso
Universidad de Salamanca

El proceso de descubrimiento, conquista y colonización de América,
desde el mismo momento en que se inicia genera textos que lo describen,
lo justifican y lo rechazan. Así pues, nosotras pretendemos coneste estudio, reflexionar y promover el debate sobre los rasgos socio-educativos de
la cultura mexica que se mantuvieron, evolucionaron o desaparecieron tras
la llegada de los españoles al Nuevo Mundo. Para ello, adoptaremos una
perspectiva comparada que nos facilite la interpretación de los mismos.
Dentro de este ámbito educativo y social vamos a fijarnos en diferentes aspectos que van desdelos agentes, donde se hallarían los docentes, discentes y demás colaboradores, hasta los objetivos y contenidos educativos,
pasando por la variedad de recursos y métodos utilizados para estos fines.
Las primeras acciones que se llevaron a cabo en Tierra Firme tuvieron
como precedentes las realizadas en la isla La Española, que condicionaron
la forma de actuación de los diversos mediadores enla cultura mexica,
actuación que se desarrolló de una manera distinta puesto que la evolución
de esta cultura era mayor.
Comenzaremos nuestra exposición realizando una aproximación al
contexto histórico-geográfico del pueblo mexica antes de la llegada de los
españoles, y un acercamiento a las características educativas de la España
del siglo XVI, para conocer ambas culturas en el momento delencuentro,
y así poder asentar unas bases con las que partir hacia la realización del
estudio comparativo de los elementos principales que conforman un plan561

® Asociación Española de Americanistas
Gutiérrez Escudero, Antonio, María Luisa Laviana Cuetos (coords.): Estudios sobre América: siglos XVI-XX.. Sevilla, AEA, 2005

INMACULADA PEDRERA RODRÍGUEZ Y NURIA RODRÍGUEZ MANSO

teleducativo, analizando las semejanzas y diferencias en la evolución de
los mismos tras la simbiosis socio-cultural.
APROXIMACIÓN HISTÓRICO-GEOGRÁFICA AL PUEBLO MEXICA Y ESPAÑOL
Contextualización de la cultura mexica
Con la conquista de México-Tenochtitlan por el extremeño Hernán
Cortés en 1521, los españoles encontraron un pueblo establecido a mediados del siglo XIV que desde principios del sigloXVI había alcanzado su
máximo desarrollo y esplendor. A través de una herencia cultural y política de enorme trascendencia había conseguido el desarrollo del estado indígena más poderoso de la zona. Dominaba vastas regiones del continente
americano, desde el Golfo de México hasta el Pacífico, y hacia el sur llegaba a la frontera de la actual Guatemala. Los mexicas eran un pueblo de
fuertepersonalidad política que ejercía un vigoroso dominio sobre otros
grupos sociales y que estaba desarrollado sobre una organización social y
económica muy evolucionada, con una compleja religión politeísta.
Presentaba una sociedad estamental donde el grupo de mayor poder
social era la clase dirigente, formada por el tlatoani, los guerreros y los
sacerdotes. A penas existían grupos socialesintermedios, si acaso los
comerciantes enriquecidos de la capital. La mayor parte de la población
estaba compuesta por artesanos, agricultores, servidores públicos, organizados en grupos de parentesco llamados calpulli. Existía, también, otra clase social, los esclavos utilizados para el trabajo agrícola, el transporte, el
comercio o el servicio doméstico. Esta clase no era similar a la esclavitud
queexistía en otras culturas, sino que era un estado temporal en el que se
encontraban los habitantes mexicas hasta pagar una deuda o condena.
Finalmente, se encontraban los prisioneros de guerra destinados al sacrificio durante los rituales dedicados a los dioses.
Los españoles observaron como las leyes de convivencia eran muy
severas, con castigos diferenciales según el delito y el rango...