educación en latinoamerica

Educacion y conocimiento: una nueva Mirada septiembre de 2002, la deserción escolar en América latina: Un tema prioritario para la agencia regional, ERNERTO ESPINOSA Y ARTURO LEON
RESUMEN:
9 decada 10 niños y niñas Latinoamericanos a partir del siglo XXI, logran tener acceso a la educación primaria, sin embargo aun cuando se ha evidenciado un alto cubrimiento en la educación primaria yaltos niveles de matrícula en el ciclo secundario, aun se siguen presentando porcentajes educacionales muy en la región. Teniendo en cuenta los avances registrados con relación a la década pasada, lasdemandas que implica la globalización y las exigencias que acarrean los patrones mundiales sobre la universalización del acceso a la educación primaria y procurando una retención de niños y adolescentesen las escuelas, en América Latina se continua evidenciando las mayores tasas de deserción escolar; razón por la cual se ha establecido como meta para el 2015 “Evitar que los niños abandonen laescuela antes de terminar el ciclo básico y reducir la deserción en el ciclo medio” .
Conclusión: El creciente incremento de las tasas de deserción escolar registradas en Latinoamérica muestra lanecesidad existente por crear e implementar nuevos programas y destinar más recursos a la retención de niños en el sistema educativo básico y medio para que adquieran los conocimientos necesarios que lesfaciliten ser lo suficientemente competente al ingresar al mercado laboral.
Población: 11-19 años
Marco conceptual
Etapa del ciclo educacional en que se tiende a concentrar la deserción escolar:Conocer cuál es la etapa más frecuente en la que se presenta el abandono de la escuela varía dependiendo de las políticas, los programas; en las zonas urbanas se presentan mayores diferencias que en lasrurales.
Entre el 40%-70% de los siguientes países: Bolivia, Brasil, República Dominicana, El Salvador, Guatemala, Nicaragua y Venezuela los niños y niñas dejan de asistir a la escuela antes de...