educación en mexico


Objetivo General:

El propósito de esta investigación es analizar las políticas educativas de la educación básica en México durante el periodo de 1910-1940.

Objetivos particulares:

Conocer las diferentes corrientes educativas que surgen durante este periodo y a qué modelo de Estado respondían.

Fundamentar la problemática nacional que antecedió a la instauración de la SEP.

Laimportancia que se le dio a la educación durante la Revolución Mexicana


Que instituciones se tuvieron que crear para apoyar a los distintos proyectos de la educación básica.


Metodología
Estudio histórico documental



Índice
Introducción
Antecedentes históricos

Los modelos educativos y las influencias ideologías que adoptó la educación en México

Definición de educación yeducación básica
Positivismo
Modelo educativo de Vasconcelos
La educación racionalista
La educación técnica
La educación socialista
La escuela Lancasteriana
María Montessori y su método educativo
Pedagogía Progresista: John Dewey
Modelo educativo de Federico Froebel

Capítulo I Periodo de 1910 1920

Las alternativas de cambio en la educación
La educación en la revolución mexicana
Elrégimen carrancista

Capitulo II: Periodo de 1920-1930

Fundación de la Secretaria de Educación Pública
La propuesta de José Vasconcelos
Las giras de Vasconcelos
Las Misiones Culturales
La Casa del Pueblo

La educación durante el gobierno de Plutarco Elías CallesLa Casa de Estudiante Indígena
Las escuelas Centrales Agrícolas
El movimiento cristero y la educación laica

Capitulo III: Período de 1930-1940

La educación durante el maximato
La educación socialista en México
-La posición que adoptó Lázaro Cárdenas
-Enfoque de la SEP para este modelo educativoIntroducción

"... No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos". Celestín Freinet

El presente nos pinta unpanorama incierto, un instante histórico que pareciera mantenerse en una espiral ascendente que promete un momento de quiebre, un cambio dentro de esta sociedad que se presenta ante nosotros como un reflejo de la desidia, la desconfianza y la desigualdad. Tony Judt en su libro Algo va mal, nos presenta una crítica que pugna por un despertar de la juventud ante esta apatía, a una reinvención denosotros mismos y del mundo que nos circunda, invita a una crítica constante a la sociedad en la cual estamos inmersos, a los sistemas políticos, económicos y a la educación misma. Sin olvidar el pasado ni vivir pensando en el futuro, estamos en una necesidad de conocer los pasos recorridos, los errores cometidos, los aciertos alcanzados. Un conocimiento integral que nos lleve, como plantea Judt, auna reinvención de nuestro mundo y al progreso.
El propósito de esta investigación, por lo tanto, es hacer un análisis del sistema de educación básica en México durante el periodo de 1910 a 1940, ya que consideramos que es durante estos años cuando la educación en nuestro país adquiere muchas de las características que conocemos actualmente. Es en este lapso donde encontramos sus fundamentos,las influencias que la modificaron, los ideales que persiguieron los distintos modelos educativos y la manera en la que se han conjugado y evolucionado estos factores con el recorrer del tiempo. La educación básica es la introducción que recibimos y que recibirán otros, a una cultura general, la calidad de estos conocimientos determina nuestro futuro como estudiantes y como ciudadanos, puede...