Educación En México Del Siglo Xxi
Páginas: 58 (14300 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2012
Universidad de Londres
Querétaro
Facultad de Derecho
Problemática de la Educación en México
Josué Darío Montes de Oca de la Peña
Maestro: Lic. Apolinar Ramírez Vega
Grado: 1er semestre
Grupo: 104
Materia: Métodos y Técnicas de la Investigación Jurídica
Maestro: Lic. Apolinar Ramírez VegaI N D I C E
Pag.
Introducción
Planteamiento del problema 4
Definición o descripción 4
Interrogante 4
Objetivo 5
Justificación 5
Alcances y Limitaciones………………………………………………………………… 6
Marco Teórico……………………………………………………………………………. 7
1. El Estado 71. Sociedad 8
2. Territorio 9
3. Orden Jurídico 9
4. Poder Soberano 9
5. Bien Público Temporal 10
6. Personalidad Jurídica 10
2. La sociedad 10
1. PerPersonas Físicas 10
2. Personas jurídicas 11
1. Asociaciones 12
2. Organizaciones no Gubernamentales(ONG) 12
2.2.2.1.Asociaciones de padres de familia 13
2.2.2.2 Secretarias de Edo. Relalcionadas con Educación 13
2.2.2.3 Partidos Políticos 15
3. La Sociedad 19
1. Población y Escolaridad 20
4. Sistema Educativo 20
1. Antecedentes de la Educación en México 20
1. Laeducación en la época prehispánica 22
2. La educación en la conquista y la colonia 22
3. México independiente 25
4. Movimiento de 1968 26
5. Marco Jurídico 27
1. Aspecto Constitucional 27
2. Orden Jurídico 27
1. Programa nacional de modernización de la educación B. 28
2. Acuerdonacional para la modernización de educación B. 30
3. Documentos fundamentales vigentes 32
4. Convenios internacionales…………………………………. 32
5.2.4.1 Cooperación multilateral………………………………. 33
5.2.4.2 Cooperación bilateral………………………………….. 34
Capítulo 6.- Conclusiones y Aporte…………………………………………… 35
Bibliografía 37INTRODUCCION
El 2 de Diciembre de 1886, el entonces Presidente de la República, Benito Pablo Juárez García, dicto la Ley Orgánica de Instrucción; en ella se daba unidad a la enseñanza y se declaraba gratuita y obligatoria la educación elemental. El sistema entonces se dividió en educación Primaria, Secundaria y Tesaría o Estudios Superiores. En 1900, el 90% de la población era analfabeta;actualmente, esta cifra se reduce a solo el 10%. Sin embargo, 36 millones de personas no terminaron la primaria.
En estudios recientes de la OCDE, México ocupó el último lugar en la educación. ¿Cuáles son las fallas?, ¿Qué es lo que le está fallando al sistema educativo Mexicano?
Con un menor presupuesto, Uruguay genera 3.2% de estudiantes de alto nivel, mientras que México solo genera un 0.8% deestudiantes de alto nivel.
De cien Mexicanos que inician la Secundaria, solo 60 la terminan; esto es que de cada diez alumnos que entran a la escuela, uno sale en la Primaria, cuatro abandonan sus estudios en primero o segundo de Secundaria, cuatro acaban la Preparatoria, dos entran a Estudios Superiores y solo uno la termina.
¿En realidad importa el dinero para tener una mejor educación?Dentro del gasto corriente de la educación, el 84% está destinado a los salarios, el 10% está destinado a otros gastos y solo el 6% está destinado a la inversión.
Para los maestros todo parecería que está bien, pero la realidad es diferente. Los maestros mexicanos son los peores pegados dentro de la OCDE, solo detrás de Hungría y es que un maestro mexicano en promedio deja de ganar $15,000.00...
Querétaro
Facultad de Derecho
Problemática de la Educación en México
Josué Darío Montes de Oca de la Peña
Maestro: Lic. Apolinar Ramírez Vega
Grado: 1er semestre
Grupo: 104
Materia: Métodos y Técnicas de la Investigación Jurídica
Maestro: Lic. Apolinar Ramírez VegaI N D I C E
Pag.
Introducción
Planteamiento del problema 4
Definición o descripción 4
Interrogante 4
Objetivo 5
Justificación 5
Alcances y Limitaciones………………………………………………………………… 6
Marco Teórico……………………………………………………………………………. 7
1. El Estado 71. Sociedad 8
2. Territorio 9
3. Orden Jurídico 9
4. Poder Soberano 9
5. Bien Público Temporal 10
6. Personalidad Jurídica 10
2. La sociedad 10
1. PerPersonas Físicas 10
2. Personas jurídicas 11
1. Asociaciones 12
2. Organizaciones no Gubernamentales(ONG) 12
2.2.2.1.Asociaciones de padres de familia 13
2.2.2.2 Secretarias de Edo. Relalcionadas con Educación 13
2.2.2.3 Partidos Políticos 15
3. La Sociedad 19
1. Población y Escolaridad 20
4. Sistema Educativo 20
1. Antecedentes de la Educación en México 20
1. Laeducación en la época prehispánica 22
2. La educación en la conquista y la colonia 22
3. México independiente 25
4. Movimiento de 1968 26
5. Marco Jurídico 27
1. Aspecto Constitucional 27
2. Orden Jurídico 27
1. Programa nacional de modernización de la educación B. 28
2. Acuerdonacional para la modernización de educación B. 30
3. Documentos fundamentales vigentes 32
4. Convenios internacionales…………………………………. 32
5.2.4.1 Cooperación multilateral………………………………. 33
5.2.4.2 Cooperación bilateral………………………………….. 34
Capítulo 6.- Conclusiones y Aporte…………………………………………… 35
Bibliografía 37INTRODUCCION
El 2 de Diciembre de 1886, el entonces Presidente de la República, Benito Pablo Juárez García, dicto la Ley Orgánica de Instrucción; en ella se daba unidad a la enseñanza y se declaraba gratuita y obligatoria la educación elemental. El sistema entonces se dividió en educación Primaria, Secundaria y Tesaría o Estudios Superiores. En 1900, el 90% de la población era analfabeta;actualmente, esta cifra se reduce a solo el 10%. Sin embargo, 36 millones de personas no terminaron la primaria.
En estudios recientes de la OCDE, México ocupó el último lugar en la educación. ¿Cuáles son las fallas?, ¿Qué es lo que le está fallando al sistema educativo Mexicano?
Con un menor presupuesto, Uruguay genera 3.2% de estudiantes de alto nivel, mientras que México solo genera un 0.8% deestudiantes de alto nivel.
De cien Mexicanos que inician la Secundaria, solo 60 la terminan; esto es que de cada diez alumnos que entran a la escuela, uno sale en la Primaria, cuatro abandonan sus estudios en primero o segundo de Secundaria, cuatro acaban la Preparatoria, dos entran a Estudios Superiores y solo uno la termina.
¿En realidad importa el dinero para tener una mejor educación?Dentro del gasto corriente de la educación, el 84% está destinado a los salarios, el 10% está destinado a otros gastos y solo el 6% está destinado a la inversión.
Para los maestros todo parecería que está bien, pero la realidad es diferente. Los maestros mexicanos son los peores pegados dentro de la OCDE, solo detrás de Hungría y es que un maestro mexicano en promedio deja de ganar $15,000.00...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.