Educación en Panamá
Páginas: 23 (5742 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2013
Facultad de Ciencias de la Educación y Desarrollo Humano
Lic. En Educación Pre-escolar
Educación en Panamá
Trabajo Final
Sistema de Educación Panameño
Panamá, 13 de agosto de 2013.
Introducción
La educación puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formasde actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores,creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
El índice de educación en Panamá es uno de los más altos en Latinoamérica y es el país líder en Centro América en cuanto a la tasa de matrícula.
La educación de Panamá consta de tres etapas: básico, media y educación superior. En este trabajo se presentará lo que es educación básica (desde preescolarhasta premedia) y media, dando un total de 11 años en la vida del estudiante.
Capítulo 1:
Educación Pre-escolar
1.1 Bases Fundamentales de la Educación Preescolar
La Constitución Política panameña dedica el Capítulo 5° al tema de la educación, en el cual se destacan los artículos 91, 92, 93 y 96 que dan luz sobre aspectos básicos que deben considerarse al desarrollar elproceso de modernización de la educación en general y de la transformación curricular en particular. La educación panameña se concibe como un derecho y un deber del individuo y el medio más importante para lograr su pleno desarrollo personal y social.
El Capítulo V de la Constitución Nacional y la Ley 47 de 1946 marcan la gratuidad y el carácter obligatorio de la educación de los 4 a los 5 añosde edad, además de especificar que la educación inicial será impartida en centros especializados oficiales o particulares y en proyectos de educación no formal que contribuyen al mejoramiento y superación de la vida social y personal del niño y la niña, mediante acciones específicas, según las características de los estudiantes no incluidos en el ámbito de la educación regular.
Por otra parte, elEstado fomentará y orientará la ampliación y desarrollo de este nivel, mejorará las condiciones de nutrición y la salud de los menores; igualmente promoverá la participación activa de los padres y las madres en las tareas docentes.
1.2 OBJETIVOS
Esta etapa de formación tiene como finalidad desarrollar, de manera integral, las áreas psicomotora, cognoscitiva y afectiva de los niños y niñasaplicando estrategias y estilos pedagógicos apropiados al desarrollo evolutivo de los estudiantes de esta edad escolar, partiendo de su natural condición del desarrollo de sus potencialidades en la adquisición del lenguaje, el desarrollo psicomotriz, el desarrollo de habilidades y destrezas básicas para su lectoescritura así como la libre expresión y socialización de su personalidad y el desarrollológico matemático.
1.3 Planes de Estudios para Preescolar 4 y 5 años (Estructura Curricular)
El Programa de preescolar abarca el Pre Jardín y el Jardín, cuyo objetivo es desarrollar sus potenciales del lenguaje y habilidades y destrezas básicas de la edad a través de la experiencia y el convivio con los demás. Por este motivo, podemos dividirlo en tres áreas de desarrollo:
Áreasocio afectivo: Propicia un proceso de socialización que parte de la percepción de la propia imagen, se extiende a la autovaloración como personas y al desarrollo de su identidad personal, social y nacional, respetando, a la vez; los valores de la diversidad propios de su contexto sociocultural e histórico.
Área cognoscitiva lingüística: Considera a los niños y niñas con múltiples capacidades,...
Facultad de Ciencias de la Educación y Desarrollo Humano
Lic. En Educación Pre-escolar
Educación en Panamá
Trabajo Final
Sistema de Educación Panameño
Panamá, 13 de agosto de 2013.
Introducción
La educación puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formasde actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores,creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
El índice de educación en Panamá es uno de los más altos en Latinoamérica y es el país líder en Centro América en cuanto a la tasa de matrícula.
La educación de Panamá consta de tres etapas: básico, media y educación superior. En este trabajo se presentará lo que es educación básica (desde preescolarhasta premedia) y media, dando un total de 11 años en la vida del estudiante.
Capítulo 1:
Educación Pre-escolar
1.1 Bases Fundamentales de la Educación Preescolar
La Constitución Política panameña dedica el Capítulo 5° al tema de la educación, en el cual se destacan los artículos 91, 92, 93 y 96 que dan luz sobre aspectos básicos que deben considerarse al desarrollar elproceso de modernización de la educación en general y de la transformación curricular en particular. La educación panameña se concibe como un derecho y un deber del individuo y el medio más importante para lograr su pleno desarrollo personal y social.
El Capítulo V de la Constitución Nacional y la Ley 47 de 1946 marcan la gratuidad y el carácter obligatorio de la educación de los 4 a los 5 añosde edad, además de especificar que la educación inicial será impartida en centros especializados oficiales o particulares y en proyectos de educación no formal que contribuyen al mejoramiento y superación de la vida social y personal del niño y la niña, mediante acciones específicas, según las características de los estudiantes no incluidos en el ámbito de la educación regular.
Por otra parte, elEstado fomentará y orientará la ampliación y desarrollo de este nivel, mejorará las condiciones de nutrición y la salud de los menores; igualmente promoverá la participación activa de los padres y las madres en las tareas docentes.
1.2 OBJETIVOS
Esta etapa de formación tiene como finalidad desarrollar, de manera integral, las áreas psicomotora, cognoscitiva y afectiva de los niños y niñasaplicando estrategias y estilos pedagógicos apropiados al desarrollo evolutivo de los estudiantes de esta edad escolar, partiendo de su natural condición del desarrollo de sus potencialidades en la adquisición del lenguaje, el desarrollo psicomotriz, el desarrollo de habilidades y destrezas básicas para su lectoescritura así como la libre expresión y socialización de su personalidad y el desarrollológico matemático.
1.3 Planes de Estudios para Preescolar 4 y 5 años (Estructura Curricular)
El Programa de preescolar abarca el Pre Jardín y el Jardín, cuyo objetivo es desarrollar sus potenciales del lenguaje y habilidades y destrezas básicas de la edad a través de la experiencia y el convivio con los demás. Por este motivo, podemos dividirlo en tres áreas de desarrollo:
Áreasocio afectivo: Propicia un proceso de socialización que parte de la percepción de la propia imagen, se extiende a la autovaloración como personas y al desarrollo de su identidad personal, social y nacional, respetando, a la vez; los valores de la diversidad propios de su contexto sociocultural e histórico.
Área cognoscitiva lingüística: Considera a los niños y niñas con múltiples capacidades,...
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