Educación En Ética, Estética Y Ciudadanía
Páginas: 3 (685 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
Ética, estética y ciudadanía en los programas de educación física
El diseño de los nuevos programas se inició con una amplia discusión sobre los conceptos que los sustentan, a saber: ética,estética y ciudadanía, conceptos que a la vez constituyen la orientación filosófica y el propósito de la formación estudiantil.
El enfoque curricular de los nuevos programas se basa en la políticaeducativa nacional, potenciando la visión constructivista como sustento de las estrategias pedagógicas y de evaluación, y la articulación permanente de la ética, la estética y la ciudadanía.
La educaciónfísica es una asignatura fundamental para la operacionalización de ese cambio, pues es a través del cuerpo y de sus acciones (objeto de estudio de la educación física) que los seres humanos tienenpresencia física (temporal y espacial), en un contexto en el que la música, las artes plásticas y demás asignaturas cobran vida, integradas en las actividades cotidianas de las personas.
Educaciónfísica y ética:
El desarrollo del carácter, la naturaleza del juego justo y las problemáticas de justicia, son algunos de los intereses éticos de la educación física y los deportes.
La educaciónfísica tiene la obligación de enseñar y perpetuar principios éticos que son fundamentales para la sociedad entre los cuales, se cita la sensibilidad hacia las necesidades y diferencias individuales,justicia, equidad, consideraciones hacia otros y el respeto por las reglas, la responsabilidad de nuestros actos, decisiones y comportamiento personal, el sentido de compasión y ayuda a nuestro prójimo.El cuerpo docente de educación física, tiene además, desde la perspectiva de la ética, el reto de cambiar completamente la tendencia negativa de la obsesión de ganar sin importar los medios.Educación física y estética:
La estética debe ocuparse del desarrollo de la capacidad de observación, valoración y apreciación de las diferentes formas de manifestación del movimiento humano,...
El diseño de los nuevos programas se inició con una amplia discusión sobre los conceptos que los sustentan, a saber: ética,estética y ciudadanía, conceptos que a la vez constituyen la orientación filosófica y el propósito de la formación estudiantil.
El enfoque curricular de los nuevos programas se basa en la políticaeducativa nacional, potenciando la visión constructivista como sustento de las estrategias pedagógicas y de evaluación, y la articulación permanente de la ética, la estética y la ciudadanía.
La educaciónfísica es una asignatura fundamental para la operacionalización de ese cambio, pues es a través del cuerpo y de sus acciones (objeto de estudio de la educación física) que los seres humanos tienenpresencia física (temporal y espacial), en un contexto en el que la música, las artes plásticas y demás asignaturas cobran vida, integradas en las actividades cotidianas de las personas.
Educaciónfísica y ética:
El desarrollo del carácter, la naturaleza del juego justo y las problemáticas de justicia, son algunos de los intereses éticos de la educación física y los deportes.
La educaciónfísica tiene la obligación de enseñar y perpetuar principios éticos que son fundamentales para la sociedad entre los cuales, se cita la sensibilidad hacia las necesidades y diferencias individuales,justicia, equidad, consideraciones hacia otros y el respeto por las reglas, la responsabilidad de nuestros actos, decisiones y comportamiento personal, el sentido de compasión y ayuda a nuestro prójimo.El cuerpo docente de educación física, tiene además, desde la perspectiva de la ética, el reto de cambiar completamente la tendencia negativa de la obsesión de ganar sin importar los medios.Educación física y estética:
La estética debe ocuparse del desarrollo de la capacidad de observación, valoración y apreciación de las diferentes formas de manifestación del movimiento humano,...
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