Educación Especail
Páginas: 4 (970 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2013
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Gabriela Ahuja Ormaechea
gaby_aho@hotmail.com
La educación especial ha tenido que pasar por un proceso muy complicado, ya que ha tenido que buscar suautonomía, establecer un objetivo claro e intentar cambiar la perspectiva social, educativa, económica y política de un país que se encuentra totalmente desinformado sobre las necesidades de los gruposmarginados, ya sean niños, jóvenes o adultos con deficiencias.
Para lograr este cambio tan radical se ha necesitado de un trabajo interdisciplinar, que se encuentra en busca de resolver las necesidadessociales, educativas, psicológicas, emocionales y laborales de los individuos rechazados, creando así una estructura fuerte que permita concientizar a la población sobre las necesidades que presentanlos individuos que la conforman y a su vez las acciones que favorecen el desarrollo integral de cada uno de ellos, es decir establecer modelos, enfoques, métodos de intervención, logrando así uncarácter multiparadigmático que favorece el cambio de visión y de posibles oportunidades de desarrollo, que optimizan y mejoran las capacidades de todos los que lo necesitan (Manzano) .
Sin embargo paracomprender esta lucha se necesita conocer su proceso histórico, el cual parte de una visión curativa que sólo percibía las necesidades en el desarrollo psíquico y físico, y sobre todo intentabaexplicar los factores individuales y sociales que afectaban al sujeto, sin olvidar que el único que tenía que enfrentar su problema era el mismo individuo, pero como siempre, se estuvo en busca de ampliaresa visión y de ofrecer mejores resultados y evolución a cada uno de ellos, por lo cual, se integra el término de normalización a través del trabajo realizado por Zavalloni, que tiene como finalidadnormalizar el comportamiento de los educandos, ya sea que presenten deficiencias físicas, psíquicas o inadaptados sociales.
Pero está visión sigue siendo limitante, ya que sólo se desea alcanzar...
Gabriela Ahuja Ormaechea
gaby_aho@hotmail.com
La educación especial ha tenido que pasar por un proceso muy complicado, ya que ha tenido que buscar suautonomía, establecer un objetivo claro e intentar cambiar la perspectiva social, educativa, económica y política de un país que se encuentra totalmente desinformado sobre las necesidades de los gruposmarginados, ya sean niños, jóvenes o adultos con deficiencias.
Para lograr este cambio tan radical se ha necesitado de un trabajo interdisciplinar, que se encuentra en busca de resolver las necesidadessociales, educativas, psicológicas, emocionales y laborales de los individuos rechazados, creando así una estructura fuerte que permita concientizar a la población sobre las necesidades que presentanlos individuos que la conforman y a su vez las acciones que favorecen el desarrollo integral de cada uno de ellos, es decir establecer modelos, enfoques, métodos de intervención, logrando así uncarácter multiparadigmático que favorece el cambio de visión y de posibles oportunidades de desarrollo, que optimizan y mejoran las capacidades de todos los que lo necesitan (Manzano) .
Sin embargo paracomprender esta lucha se necesita conocer su proceso histórico, el cual parte de una visión curativa que sólo percibía las necesidades en el desarrollo psíquico y físico, y sobre todo intentabaexplicar los factores individuales y sociales que afectaban al sujeto, sin olvidar que el único que tenía que enfrentar su problema era el mismo individuo, pero como siempre, se estuvo en busca de ampliaresa visión y de ofrecer mejores resultados y evolución a cada uno de ellos, por lo cual, se integra el término de normalización a través del trabajo realizado por Zavalloni, que tiene como finalidadnormalizar el comportamiento de los educandos, ya sea que presenten deficiencias físicas, psíquicas o inadaptados sociales.
Pero está visión sigue siendo limitante, ya que sólo se desea alcanzar...
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