educación especial

Licenciatura en Educación Especial
Quinto semestre
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III
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Horas/semana: 6
Créditos: 10.5

Programa

Introducción
En el curso de Observación y Práctica Docente II los estudiantes continuaron con la
observación y el estudio de las características del trabajo en el aula y avanzaron en eldesarrollo de competencias docentes requeridas para desempeñarse en el ámbito de la
educación especial, profundizando en el estudio de la diversidad que caracteriza al grupo,
especialmente de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o
sin discapacidad y la repercusión de ésta en la selección y organización de estrategias de
enseñanza para el logro de los propósitoseducativos.
Los temas estudiados se relacionaron con el desarrollo de habilidades para: comunicarse
con los alumnos, organizar y planear el trabajo docente, aplicar propuestas de actividades
de español y de matemáticas, crear ambientes favorables para el aprendizaje, emplear
materiales educativos, establecer relación con maestros de educación regular, de
educación especial y con otros profesionales,así como continuar con el conocimiento
sistemático de los alumnos que presentan alguna discapacidad y sus necesidades de
desarrollo en las distintas áreas.
En este quinto semestre, al cursar Observación y Práctica Docente III, los futuros
maestros de educación especial retomarán estos temas para estudiarlos más
ampliamente, de modo que se asegure la continuidad de aprendizajes en su procesoformativo.
Con este curso se avanza en la comprensión y el conocimiento de la intervención
psicopedagógica en el campo de la educación especial, considerando la intervención
como un proceso que se gestiona en diferentes momentos y que lleva al maestro que la
dirige, a transformar su práctica; para ello requiere de un conjunto de métodos, técnicas y
materiales específicos que considera como losmás eficaces para lograr la atención
educativa de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin
discapacidad, ya sea para su integración a la educación básica regular o para la
satisfacción de sus necesidades básicas de aprendizaje en cuyo caso, se elaborarán
programas y materiales de apoyo didáctico necesarios.
Es por eso que el estudiante, debe comprender que tienecomo principal responsabilidad
la atención educativa en el campo de la educación especial, considerando de forma muy
precisa los recursos teóricos y prácticos que guiarán la intervención psicopedagógica que

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Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

realice en su práctica docente, para que logre hacer frente a las múltiplesresponsabilidades que se tienen en este campo.
En este sentido, el estudiante continuará avanzando en el desarrollo de las competencias
didácticas que exige la educación especial, pero también, amplía, profundiza y reconoce
todos aquellos elementos que permiten el conocimiento del contexto educativo en el cual
ha de realizar su práctica.
Al mismo tiempo, durante este curso el estudiante avanzará en laexplicación de los
procesos de enseñanza y de aprendizaje requeridos para la atención educativa de los
niños y los adolescentes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin
discapacidad, además de continuar con el análisis y el conocimiento del currículo básico
con el fin de lograr una educación que responda a la diversidad educativa.
Al igual que en los cursos anteriores del áreaActividades de Acercamiento a la Práctica
Escolar, este programa incluye los temas a estudiar y las actividades que servirán de
pauta para la organización de las jornadas de observación y práctica, y, para analizar
tanto las experiencias como los resultados obtenidos.

Características del programa
De acuerdo con los criterios establecidos para el Área de Acercamiento a la Práctica...