Educación Especial

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA UBV MISION SUCRE
ALDEA RAFAEL URDANETA.
CABIMAS ESTADO ZULIA

Realizado por: Yulitza Salcedo.
CI: 10.596.785

Cabimas 04 del mes de Agosto del 2012.

INDICE.
1.- Concepto deEducación Especial.
2.- Fundamentación legal de la política de la Educación Especial.
3.- Misión y Visión de la Modalidad de la Educación Especial.
4.- Modelo de Atención Educativa Integral.
5.- Principios. Líneas de Política. Administración de la Política Educativa

INTRODUCCION.

Esta asignatura tiene como propósito iniciar al estudiante en el conocimiento sistemático de la situaciónactual, la misión y las implicaciones pedagógicas de la educación especial, mediante el análisis de sus finalidades y retos, así como de las tendencias más representativas de la práctica actual en los servicios que atienden a los alumnos y a las alumnas que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.

1.- Concepto de Educación Especial.
Educación especial es aquelladestinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
2.- Fundamentación legal de la política de la Educación Especial.
Bases legales que argumentanla Educación Especial.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas 1.999
Artículo 81. Toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria.
El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, les garantizará el respeto a su dignidad humana, laequiparación de oportunidades, condiciones laborales satisfactorias, y promoverá su formación, capacitación y acceso al empleo acorde con sus condiciones, de conformidad con la Ley. Se les reconoce a las personas sordas o mudas el derecho a expresarse y comunicarse a través de la lengua de señas venezolanas.
Capítulo VI.
De los Derechos Culturales y Educativos.
Artículo 103. Toda persona tienederecho a una Educación integral, de calidad, permanentemente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pre-grado universitario. A tal fin, el Estadorealizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de al Organización de las Naciones Unidas.
El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentrenprivados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.
En la Ley Orgánica de Educación (1980) vigente: El Sistema Educativo Venezolano conforme a lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 "es un conjunto orgánico integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo tanto escolar como extra escolary su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante el proceso de educación permanente… Esta organizado en…. niveles y modalidades. Son niveles: la Educación Preescolar, la Educación Básica, la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. Son modalidades del sistema educativo: la EDUCACIÓN ESPECIAL, la Educación de Adultos…".
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