educación física

Cuando los niños aprenden ciencias no sólo se acercan a conocer la realidad del contexto natural y social en que viven, también se comprometen en el cuidado del medio ambiente e interactúan de un modo solidario respecto a temas vinculados con el bienestar de la sociedad.
Unidad didáctica: EL BOSQUE DE EUCALIPTUS
Duración: desde 3/6 al 24/6
Problemáticas abordadas:
Falta de toma deconciencia del cuidado del espacio natural como pulmón verde de nuestro pueblo.
Deterioro del ambiente natural, acumulación de basura, descuido del entorno por parte de la comunidad.
Propósitos:
Favorecer la participación de las familias del Jardín y del barrio en el cuidado y uso del Bosque de Eucaliptus como pulmón verde y espacio recreativo.
Aprender nuevas formas de comportamiento social entrecompañeros y entre las familias que conforman el Jardín en contacto con la naturaleza.
Objetivos
Iniciarse en el reconocimiento de la importancia de los árboles para los seres vivos, como sus características a fin de valorar su utilidad y cuidado.
Reconocer la importancia del Bosque de eucaliptus en la Comunidad de Monte Vera, como un lugar de recreación, encuentro y vida natural, descubriendotodos sus componentes y estableciendo relaciones entre ellos.
OTRO  LUGAR  PARA  COMPARTIR:  EL  BOSQUE  DE  EUCALIPTUS.
La  importancia  de su preservación            
            Donde  se  encuentra            
Actividades que se  desarrollan.
El beneficio  que  aporta al ambiente y                    
a  la  comunidad.
 CONTENIDOS:
Formación ética  y ciudadana:
         Valoración  y respeto  por uno de los  componentes  más  importantes  del  medio  ambiente.
         Responsabilidad  en  la  conservación  del  bosque  de  Eucaliptus.
   Area  integrada:
A:
         La  apertura  a la  diversidad  del  ambiente   natural.
         La  valoración  del  bosque  de  eucaliptus.
C:
         Reconocimiento  de  la  diversidad  del  ambiente  natural  cercano através  de  la  identificación de uno  de  sus  principales  componentes:  el  bosque  de  eucaliptus.
         Apropiación  de  algunas   acciones  de  cuidado.
         El ambiente natural: El  bosque  de  eucaliptus.
         Interrelación  con  otros  seres  vivos.
P:
         Experimentación  y  observación  de  los  distintos cambios  que  se  producen  en  la  naturaleza.
        Observación,  selección  y  registro  de información  sobre  las  características  del  bosque.
          Descripción  verbal  de  lo  observado.
         Organización  de  la  información  para  comunicarla.
LENGUA:
A:
         Actitud  de  confianza  en  su  capacidad  para  comunicarse.
         Actitud  de  escucha  atenta  y  respeto  por  la  intervención  de  los  demás.
C:
        Conversación  espontánea  mediatizada  y  no  mediatizada.
         Descripción  y  definición  por  atributos y funciones  del  bosque.
         Texto  literario:  Cuentos del bosque.
P:
         El  saber  actuar  en  un  intercambio  conversacional.
         El  reconocimiento  de  turnos  de  intercambio  en  las  conversaciones  espontanea  mediatizada  y  no  mediatizada.         La  construcción  de  definiciones  en  las  que  incluya  al  objeto  descripto  dentro  de  una  categoría  genérica,  reconozca  los  atributos,  determine  su  función  y  lo  compare  con otros  elementos.
         La  escucha  comprensiva  de  los distintos cuentos.
Creación de cuentos del bosque a través de escritura mediatizada.
Matemática:
A:
         La  confianza  en si  mismo para    tomar  decisiones  y  aceptar  responsabilidades.
C:
         Relaciones  espaciales.
         Recorrido.
         Iniciación   en  la  medición  de:   Distancia.
P:
         Reconocimiento   vivencial  de  las  nociones  correspondientes  a  las  relaciones  de  posición (delante, detrás)  y  proximidad  (cerca, lejos).
         Realización  y descripción  del ...