Educación física

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION FISICA

ASIGNATURA: Enfoques de investigación.
PROFESOR; JORGE HERCID PEREZ FLOREZ.GUIA N° 5
TEMA: LOS INTERESES DE LA CIENCIA
COMPETENCIA: Interpretar, contrastar y transferir el tema de la presente guía.

“La verdadera grandeza de la ciencia acaba valorándose por suutilidad.” Gregorio Marañon
“La verdadera grandeza de la ciencia acaba valorándose por su utilidad.” Gregorio Marañon

COMPARACION Y CONTRASTE
COMPARACION Y CONTRASTE
Comparar es establecer las semejanzasy diferencias entre conceptos, hechos, datos o fenómenos.
Comparar es establecer las semejanzas y diferencias entre conceptos, hechos, datos o fenómenos.
Es una operación mental que favorece lacomprensión y ampliación de un saber.
Es una operación mental que favorece la comprensión y ampliación de un saber.
Pone en juego habilidades tales como:
Pone en juego habilidades tales como:PROCEDIMIENTO PARA HACER COMPARACIÓN Y CONTRASTE.
PROCEDIMIENTO PARA HACER COMPARACIÓN Y CONTRASTE.

* La observación,
* La identificación
* Discriminación
* La clasificación
* Elanálisis
* La síntesis
* La inducción
* La deducción
* La observación,
* La identificación
* Discriminación
* La clasificación
* El análisis
* La síntesis
* Lainducción
* La deducción
Autoevaluar el proceso, a la luz de la meta propuesta.
Autoevaluar el proceso, a la luz de la meta propuesta.
Poner en relación las conclusiones parciales y derivar laconclusión general.
Poner en relación las conclusiones parciales y derivar la conclusión general.
Comparar los conceptos y contrastarlos a la luz de cada criterio generando así conclusionesparciales.
Comparar los conceptos y contrastarlos a la luz de cada criterio generando así conclusiones parciales.
Formular los criterios de referencia para hacer la comparación y el contraste....