Educación física

EDUCACIÓN FÍSICA

Índice
◦ Concepto de Educación Física……………………………………………………………………………………4
◦ 1er Año………………………………………………………………………………………………………………….5
◦ Bloque I…………………………………………………………………………………………………………………..7
◦ Bloque II………………………………………………………………………………………………………………….8
◦ Bloque III………………………………………………………………………………………………………………….9
◦ Bloque IV…………………………………………………………………………………………………………………11
◦ BloqueV………………………………………………………………………………………………………….....12
◦ 2do Año………………………………………………………………………………………………………………..14
◦ Bloque I……………………………………………………………………………………………………………………15
◦ Bloque II……………………………………………………………………………………………………………………..16
◦ Bloque III…………………………………………………………………………………………………………………17
◦ Bloque IV………………………………………………………………………………………………………………….18
◦ Bloque V…………………………………………………………………………………………………………..19

◦ 3er Año……………………………………………………………………………………………….20
◦Bloque I……………………………………………………………………………………………….21
◦ Bloque II…………………………………………………………………………………………........24
◦ Bloque III…………………………………………………………………………………………….26
◦ Bloque IV
…………………………………………………………………………………….............28
◦ Bloque V………………………………………………………………………………………..........29
◦ Una buena alimentación………………………………………………………………….30
◦ Conclusiones…………………………………………………………………………………..32

La educación física esla disciplina que abarca
todo lo relacionado con el uso del cuerpo

◦La enseñanza de la educación física se caracteriza por
impulsar la acción motriz.
◦La competencia motriz es la conjugación del saber hacer,
saber actuar y saber desempeñarse.
◦El esquema corporal representa, la idea que tenemos de
nuestro propio cuerpo y sus sensaciones, ya sean externas
o internas.

1er Grado: Conocimiento de mimismo.

El propósito del presente año es que los alumnos refuercen el conocimiento de su
cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el concepto de sí mismos, para lo
cual se realizaron juegos como:
Las brujas: En este juego se escoge a un compañero para que “congele”, es decir,
que al tocarlo no se podrá mover, sólo para abrir sus piernas y así sus compañeros
puedan pasar debajo de ellaspara descongelarlo.
Siguiendo al líder: Para este juego se nombrará a un compañero para que se
posicione enfrente de los demás para que todos los movimientos que realice sus
compañeros también los hagan.
Las garzas: Es un juego donde se forman equipos, se dividen en filas y todos los
integrantes de cada una de estas con la mano derecha toca el hombro de su
compañero de enfrente al ismo que toma supie derecho y así van avanzando; al dar
la vuelta para regresar hacen un relevo para llegar a donde comenzaron pero si se
sueltan vuelven a empezar.
Dos contra uno: Este juego se trata de formar equipos los cuales deben formarse en
tres filas, las cuales deberán de saltar en un pie y, las dos de las orillas deberán
atrapar a los integrantes de la fila de en medio.

Bloque I
Corporeidad  Lacorporeidad es la integración permanente de múltiples factores que
constituyen una única entidad.
Juego Lúdico  Cualquier tipo de juego que te permite desarrollar capacidades,
habilidades, actitudes y aptitudes.
Juego modificado  Se le da mayor importancia a los principios tácticos facilitando la
integración de ambos sexos y de alumnos con menos capacidades físicas.
◦ El robot: Es un diseño gráfico defiguras geométricas que muestran las partes del
cuerpo importantes para la Educación Física.

Bloque II
Frecuencia cardiaca  La frecuencia cardiaca es el número de veces que se contrae el
corazón durante un minuto.
Teatro guiñol  El teatro guiñol es una pequeña réplica de un teatro, y sus personajes
son títeres o muñecos de guante, que se mueven desde abajo introduciendo en ellos
los dedos.Bloque III
◦ Ludograma  Es un instrumento para observar y representar gráficamente la
secuencia de roles que asumen los participantes de un juego.
Con el ludograma se evaluaron actividades como:
◦ Las Aficiones: Trata de preguntar a un compañero qué le agrada o desagrada de
Educación Física.
◦ Las sensaciones: Un compañero va a disponer sobre qué rol quiere que...