Educación física

Educación física
Trabajo practico n° 3
1- ¿Cuál es la relación entre el Sistema nervioso central y el aprendizaje motor?
2- ¿Por qué es importante la combinación del aprendizaje motor y aprendizaje mental?
3- Conceptualice cada una de las CAPACIDADES COORDINATIVAS y mencionen a modo de ejemplo dos juegos motores donde se trabaje dicha capacidad.
4- Conceptualice cada una de las CAPACIDADESCONDICIONALES y mencionen dos actividades o juegos como ejemplo en cada una de ellas.
5- ¿Cuál es el concepto de las capacidades perceptivo- motriz?
6- ¿Qué es el esquema corporal? ¿Cuáles son sus componentes?
7- ¿Qué es la lateralidad? ¿Qué tipos de lateralidad hay?
8- ¿Qué es el equilibrio? Mencione y explique los distintos tipos de equilibrio.
9- ¿Qué es la coordinación? Explique cada uno delos tipos de coordinación.
10- ¿A que se denomina maquina del aprendizaje motor?
11- ¿Cuál es la diferencia entre habilidades básicas motoras y habilidades especificas?














Desarrollo
1. El sistema nervioso central es quien realiza la comunicación de los distintos órganos y sistemas de nuestro cuerpo, él aporta los medios para controlar e integrar las numerosas y diferentes funcionesque realizan los órganos, tejidos y células.
No podemos comenzar a hablar de aprendizaje motor sin antes remitirnos a los procesos por los cuales las personas aprenden motrizmente, y estos procesos son dominados por el sistema nervioso central.
El SNC controla las características espaciales, temporales, y cuantitativas transformando una intención abstracta en una actividad muscular adaptada ala situación.
La maduración es quien controla las proliferaciones sinápticas, es por ese motivo que nosotros no lo podemos determinar, pero lo que si podemos realizar es que por medio del aprendizaje, de la acción, de la actividad, podemos estabilizar y conservar esas comunicaciones. Es por ese motivo que debemos tratar de evitar la falta de estimulo. Por lo tanto, la realización de lasdiferentes acciones motrices supone la participación del sistema nervioso y tomando decisiones sobre las acciones motrices a realizar.
Es a partir de ellos que se genera el aprendizaje motor, que es la adaptación y el perfeccionamiento de acciones cuyo contenido principal es el rendimiento motor.
2. El aprendizaje motor y aprendizaje mental se deben distinguir como dos aspectos del aprendizajedel ser humano. Ambos combinan entre si, condicionándose y desarrollándose el uno con el otro. El aprendizaje conlleva una acción representación mental; la realización de una habilidad motriz supone una secuencia de operaciones cognitivas, la memoria juega un papel determinante.
3. Las capacidades coordinativas pueden subdividirse de la siguiente forma:
Capacidad de acople de movimientos: es laposibilidad de integrar en secuencias significativas y coherentes a los movimientos necesarios, para concretar un objetivo. Por lo general, controlan acciones de dos y tres fases. Los juegos deben basarse en acciones unitarias de dos fases de movimientos como por ejemplo: correr, lanzar; o correr y lanzar, etc., tomadas como movimientos globales.
Ejemplo de juego: salta – salta (consigna: a laseñal, el primer alumno sale corriendo, saltando dentro de los aros, de uno en uno. Al regresar lo harán lo mismo hasta darle una palmada al que quedo primero en la hilera, quien hara lo mismo. Gana el equipo que antes termine el recorrido).
La escalera (Consigna: cuando el profesor lo indique, los primeros alumnos de cada equipo comenzara a “subir” realizando saltos en dos pies. Aquel jugadorque al saltar mueva o pise alguna varilla tendrá que acomodarla, perdiendo su turno( volverá a la hilera en el ultimo lugar). Gana el equipo cuyos miembros logren finalizar en primer termino con menores errores).
Capacidad de diferenciación motriz: es el reconocimiento tónico que tiene un niño en la realización de los movimientos, como por ejemplo: correr sin arrastrar los pies, flexionando las...