Educación inclusiva


ENSAYO DE EDUCACION INCLUSIVA
Años atrás los niños y jóvenes que nacían con alguna discapacidad eran canalizados a instituciones especiales que les dieran trato a su problema, cuando era tiempo de ingresar al área educativa. Más tarde a este tipo de personas se les dio otro trato, se trabajaba con ellos progresivamente para integrarlos a la sociedad escolar haciendo transformacionessuperficiales.
Un punto importante es, que en las escuelas los alumnos con alguna discapacidad, a pesar del esfuerzo que gobierno, maestros y padres de familia han hecho, aún siguen siendo discriminados por sus diferencias y desgraciadamente en las escuelas de nuestro país no se cuenta con el espacio físico para este tipo de alumnos, y aun peor los maestros no estamos capacitados para atender esteproblema.
Si enumeráramos las muchas carencias existentes de la escuela pública tal vez este ensayo quedaría corto para ello, sin embargo solo se tocaran algunos. Pensando en este problema que día a día afrontan las instituciones escolares se hizo la gestión ante el organismo correspondiente a la Secretaría de Educación Pública, por lo que durante este ciclo escolar los compañeros maestrosoptamos por elegir el Curso de Educación Inclusiva, con el fin de estudiar este fenómeno real.
Educación Inclusiva es un concepto el cual se utiliza en la actualidad en la educación, con el fin de que niños y jóvenes logren aprender sin importar su condición física, social, económica o cultural.
En México cualquier ciudadano tiene el derecho a ser tratados por igual y que no haya diferenciación,lejos de cualquier discriminación, y la garantía de recibir educación para enriquecer sus conocimientos con el propósito de incrementar su intelecto.
Por lo tanto este derecho obliga a brindar un espacio donde todos los niños y jóvenes se desarrollen sus capacidades y habilidades.
Los docentes ya tenemos un reto muy especial “integrar a estos niños y jóvenes a nuestras aulas de clase”
Fueinteresante pero sobre todo muy grato haber conocido durante las tres etapas del curso los problemas de discapacidad que día con día se dan ya sea por cuestiones genéticas o hereditarias.

Algunos de los temas estudiados fueron: Minusvalía, Trastornos intelectuales, Aptitudes sobresalientes, Discriminación étnica y pobreza, Déficit de atención, VIH Sida, Discapacidad intelectual, problemas deconducta, Síndrome de Down, Motricidad, Problemas de Lenguaje, hipoacusia auditiva, entre otros.
Lo que si me queda claro es que nadie estamos exentos de sufrir alguna discapacidad o tener en consanguineidad personas especiales. Nuestros alumnos, algún familiar, un hijo o hasta uno mismo puede padecer algún tipo de trastorno por diversas causas.
El propósito de este diplomado era el de sensibilizar alos integrantes; lo cual me pareció un objeto en su mayoría logrado.
Hoy nos queda una tarea bastante comprometedora a los docentes. Ahora sí que esta de bien, realizar las adecuaciones pertinentes para dar la atención a todo tipo de alumnos y que obtengan los avances pertinentes en su desarrollo, pues se requiere cada vez de más capacitación para poder brindarles a los niños la orientaciónnecesaria que demandan.
La inclusión no puede reducirse a una simple cuestión curricular, organizativa o metodológica; la inclusión es más que todo eso, es una manera distinta de entender la educación y, si se quiere, la vida misma y la sociedad; se trata más bien de una filosofía, de valores.
La expresión "es un discapacitado" muchas veces define a todo aquel al que se le diagnostica comodeficitario en algún aspecto. De esta manera, nos detenemos sólo en lo que alguien no puede hacer, debido a que sus propias facultades lo limitan para ello, sin contemplar la posibilidad de que esta persona pueda estar capacitada para algún o muchos tipos de realizaciones.

En las calles, en la escuela, vemos personas que usan sillas de ruedas para trasladarse, que hacen señas para comunicarse, que...