Educación infantil
Páginas: 3 (532 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2013
INTRODUCIÓN
En la educación infantil es muy importante la adquisición de buenos hábitos.
Los educadores y educadoras tenemos que crear un ámbito para mejorar los procesos de hábitos ofreciendouna intervención educativa ajustada a las necesidades individuales de cada niño y niña. También, nos pondremos en contacto con los padres/familiares de los niños/as para un trabajo conjunto y paraleloen la escuela y en casa.
OBJETIVOS
1. Intentar bajarse y subirse la ropa para ir al baño.
2. Ser autónomo en la hora de que se limpie solo con el papel higiénico.
3. Usar el orinal o elinodoro.
EVALUACIÓN DEL NIÑO
Alejandro de 26 meses con las siguientes características:
Empieza a tener cierto control muscular sobre sus esfínteres.
Avisa que quiere ir al baño, aunquea veces, sea demasiado tarde.
En casa ha comenzado a sentarse en el orinal, cuando se lo indican sus padres.
CONTENIDO
Conceptuales
Conocimiento de las diferentes partes del cuerpo.Diferencias: Limpio-sucio, seco-mojado y pipi-caca.
Procedimentales
Identificación de todas las partes del cuerpo.
Diferenciación entre los sitios donde se puede hacer pipi-caca y donde no se puedenhacer.
Actitudinales
Colaboración con sus educadores y familiares.
Respeto hacia las normas que tiene que obedecer.
Adquirir una buen concepción de sí mismo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICASLos principios de intervención más adecuados serian: el juego utilizado para trabajar o enseñar el hábito al niño, un clima de afecto, cariño, seguridad y motivación, usar las acciones rutinarias,mucha motivación e interés.
El espacio que usaremos será el cuarto de baño, donde hay todo el material que necesitaremos para realizar las actividades.
La temporalización se efectuará durantetodo el curso. Le dedicaremos diariamente tiempo, dos horas al día, una por la mañana y otra al medio día, para poder realizar las actividades sobre el control de esfínteres.
Los recursos materiales...
En la educación infantil es muy importante la adquisición de buenos hábitos.
Los educadores y educadoras tenemos que crear un ámbito para mejorar los procesos de hábitos ofreciendouna intervención educativa ajustada a las necesidades individuales de cada niño y niña. También, nos pondremos en contacto con los padres/familiares de los niños/as para un trabajo conjunto y paraleloen la escuela y en casa.
OBJETIVOS
1. Intentar bajarse y subirse la ropa para ir al baño.
2. Ser autónomo en la hora de que se limpie solo con el papel higiénico.
3. Usar el orinal o elinodoro.
EVALUACIÓN DEL NIÑO
Alejandro de 26 meses con las siguientes características:
Empieza a tener cierto control muscular sobre sus esfínteres.
Avisa que quiere ir al baño, aunquea veces, sea demasiado tarde.
En casa ha comenzado a sentarse en el orinal, cuando se lo indican sus padres.
CONTENIDO
Conceptuales
Conocimiento de las diferentes partes del cuerpo.Diferencias: Limpio-sucio, seco-mojado y pipi-caca.
Procedimentales
Identificación de todas las partes del cuerpo.
Diferenciación entre los sitios donde se puede hacer pipi-caca y donde no se puedenhacer.
Actitudinales
Colaboración con sus educadores y familiares.
Respeto hacia las normas que tiene que obedecer.
Adquirir una buen concepción de sí mismo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICASLos principios de intervención más adecuados serian: el juego utilizado para trabajar o enseñar el hábito al niño, un clima de afecto, cariño, seguridad y motivación, usar las acciones rutinarias,mucha motivación e interés.
El espacio que usaremos será el cuarto de baño, donde hay todo el material que necesitaremos para realizar las actividades.
La temporalización se efectuará durantetodo el curso. Le dedicaremos diariamente tiempo, dos horas al día, una por la mañana y otra al medio día, para poder realizar las actividades sobre el control de esfínteres.
Los recursos materiales...
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