educación inicial
Páginas: 21 (5066 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2015
EDUCACION INICIAL
NUEVOS ESCENARIOS
En la década de 1990 se empezaron a difundir recomendaciones relacionadas con la comprensión del aprendizaje humano, producto de la investigación en neurociencias. Con ello surgieron cuestionamientos en relación con el cómo y con qué elementos se atiende a losbebés y niños pequeños. Las aportaciones de las neurociencias permitieron avanzar en la comprensión de que los niños desarrollan capacidades desde el momento del nacimiento, y aun durante el proceso de gestación, por lo que se sostiene la importancia de la intervención educativa durante los primeros años e incluso los primeros meses de vida La investigación en este campo permite advertir quedurante los primeros seis años de vida, el cerebro humano presenta las más grandes y profundas transformaciones, y con ellas el desarrollo de la inteligencia, la personalidad, la creatividad y el comportamiento social
1.
Un enfoque de derechos conviertea la educación en una necesidad básica porque su incidencia en otras áreas suele resultar en un mejoramiento de las condiciones en que se desenvuelven los niños. Esta perspectiva plantea una postura distinta hacia los niños que exige una relación de igualdad entre ellos y los adultos, con los mismos derechos humanos que cualquier individuo tiene por el solo hecho de haber nacido. Cambiar lavisión hacia un enfoque de derechos exige comprender por qué los niños piensan y actúan de un modo específico, por qué es necesario potenciar sus capacidades, desarrollar plenamente su personalidad y por qué todos los adultos somos responsables de hacer valer sus derechos
Concepto de niño
Un niño es un ser humano que aún no ha alcanzado la pubertad. Por lo
tanto, es una persona que estáen la niñez y que tiene pocos años de vida. En su sentido más amplio, la niñez abarca todas las edades del niño: desde que es un lactante recién nacido hasta la pre adolescencia, pasando por la etapa de infante o bebé y la niñez media
Concepto de educación
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila yaprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
Es responsable de garantizar los derechos del niño de implantar servicios y formulas políticas que los hagan realidad
Fondo de las naciones unidas para infanciaSon los relacionados con la
atención a la salud, las condiciones
sanitarias básicas, la saludmedioambiental, el aprendizaje
temprano y la educación.
Se orientan a salvaguardar a los
niños de situaciones de peligropara su bienestar en todos los
sentidos, especialmente en
situaciones de emergencia, abuso,...
EDUCACION INICIAL
NUEVOS ESCENARIOS
En la década de 1990 se empezaron a difundir recomendaciones relacionadas con la comprensión del aprendizaje humano, producto de la investigación en neurociencias. Con ello surgieron cuestionamientos en relación con el cómo y con qué elementos se atiende a losbebés y niños pequeños. Las aportaciones de las neurociencias permitieron avanzar en la comprensión de que los niños desarrollan capacidades desde el momento del nacimiento, y aun durante el proceso de gestación, por lo que se sostiene la importancia de la intervención educativa durante los primeros años e incluso los primeros meses de vida La investigación en este campo permite advertir quedurante los primeros seis años de vida, el cerebro humano presenta las más grandes y profundas transformaciones, y con ellas el desarrollo de la inteligencia, la personalidad, la creatividad y el comportamiento social
1.
Un enfoque de derechos conviertea la educación en una necesidad básica porque su incidencia en otras áreas suele resultar en un mejoramiento de las condiciones en que se desenvuelven los niños. Esta perspectiva plantea una postura distinta hacia los niños que exige una relación de igualdad entre ellos y los adultos, con los mismos derechos humanos que cualquier individuo tiene por el solo hecho de haber nacido. Cambiar lavisión hacia un enfoque de derechos exige comprender por qué los niños piensan y actúan de un modo específico, por qué es necesario potenciar sus capacidades, desarrollar plenamente su personalidad y por qué todos los adultos somos responsables de hacer valer sus derechos
Concepto de niño
Un niño es un ser humano que aún no ha alcanzado la pubertad. Por lo
tanto, es una persona que estáen la niñez y que tiene pocos años de vida. En su sentido más amplio, la niñez abarca todas las edades del niño: desde que es un lactante recién nacido hasta la pre adolescencia, pasando por la etapa de infante o bebé y la niñez media
Concepto de educación
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila yaprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
Es responsable de garantizar los derechos del niño de implantar servicios y formulas políticas que los hagan realidad
Fondo de las naciones unidas para infanciaSon los relacionados con la
atención a la salud, las condiciones
sanitarias básicas, la saludmedioambiental, el aprendizaje
temprano y la educación.
Se orientan a salvaguardar a los
niños de situaciones de peligropara su bienestar en todos los
sentidos, especialmente en
situaciones de emergencia, abuso,...
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