Educación Integral
Páginas: 3 (514 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
LECTURA: LA EDUCACION INTEGRAL PAUL ROBIN
PAUL ROBIN
(1837-1912)
Fue el impulsor del pensamiento utópico socialista del siglo XIX
Su ideal pedagógico: ¨ buen nacimiento, buena educación, buenaorganización social¨
Robín se propuso a crear una teoría de la educación y rechazo todo intento por establecer nociones fijas que, aprendidas de memoria como un catecismo, orientaran a la prácticadocente. Su sistema estuvo basado en una concepción unitaria del conocimiento y en el repudio a toda verdad sin prueba. Propuso así un método anti dogmatico en el que la imposición, el deber y lareligión son sustituidos por la ciencia. Para él, maestro es quien reconoce sus carencias; el mejor discípulo aquel que se rebela contra todo saber que pretenda ser verdadero. Los diplomas y los títulosdeben ser eliminados, creando una escuela abierta en el cual el talento del educador sustituya las obligaciones.
Sebastián Faure, retomo sus ideas anárquicas el cual creó un orfelinato y puso enpráctica el método Robin.
Educación integral.
La palabra “integral”, aplicada a la educación, comprende estos tres calificativos: física, intelectual y moral e indica además las relaciones continuasentre estas tres divisiones.
Es la cultura, el desarrollo armónico, de todas las facultades del ser humano, salud, vigor, belleza, inteligencia y bondad, y reposa exclusivamente sobre las realidadesexperimentales despreciando las concepciones metafísicas puramente basadas sobre la imaginación o el sentimiento.
La educación es un arte ilustrado por una ciencia concreta, que aplica a un objetodeterminado los datos de todas las ciencias abstractas y especialmente de la historia y de la sociología
• La educación física comprende el desarrollo muscular y cerebral, satisface a la necesidaddel ejercicio de todos nuestros organismos pasivos y activos
• La educación intelectual consta de dos clases de materias absolutamente distintas las cuestiones de opinión, variables, discutibles,...
PAUL ROBIN
(1837-1912)
Fue el impulsor del pensamiento utópico socialista del siglo XIX
Su ideal pedagógico: ¨ buen nacimiento, buena educación, buenaorganización social¨
Robín se propuso a crear una teoría de la educación y rechazo todo intento por establecer nociones fijas que, aprendidas de memoria como un catecismo, orientaran a la prácticadocente. Su sistema estuvo basado en una concepción unitaria del conocimiento y en el repudio a toda verdad sin prueba. Propuso así un método anti dogmatico en el que la imposición, el deber y lareligión son sustituidos por la ciencia. Para él, maestro es quien reconoce sus carencias; el mejor discípulo aquel que se rebela contra todo saber que pretenda ser verdadero. Los diplomas y los títulosdeben ser eliminados, creando una escuela abierta en el cual el talento del educador sustituya las obligaciones.
Sebastián Faure, retomo sus ideas anárquicas el cual creó un orfelinato y puso enpráctica el método Robin.
Educación integral.
La palabra “integral”, aplicada a la educación, comprende estos tres calificativos: física, intelectual y moral e indica además las relaciones continuasentre estas tres divisiones.
Es la cultura, el desarrollo armónico, de todas las facultades del ser humano, salud, vigor, belleza, inteligencia y bondad, y reposa exclusivamente sobre las realidadesexperimentales despreciando las concepciones metafísicas puramente basadas sobre la imaginación o el sentimiento.
La educación es un arte ilustrado por una ciencia concreta, que aplica a un objetodeterminado los datos de todas las ciencias abstractas y especialmente de la historia y de la sociología
• La educación física comprende el desarrollo muscular y cerebral, satisface a la necesidaddel ejercicio de todos nuestros organismos pasivos y activos
• La educación intelectual consta de dos clases de materias absolutamente distintas las cuestiones de opinión, variables, discutibles,...
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