Educación Intercultural

RELACIONES INTERÉTNICAS EN EL CONTEXTO NACIONAL

A lo largo de nuestro curso presencial, analizábamos las diferentes características que poseen las relaciones interétnicas y los niveles en los que se presentan. Entre las características que se presentan se encuentra la estratificación de un grupo más dominante que otro; que en el caso de nuestra sociedad ese grupo es el mestizo, mientras queel no dominante sería el indígena.
Luego está la desigualdad y el dominio entre los grupos diferentes, o sea, el grupo dominante rechaza y pone reglas distintas para el grupo dominado por el poder que puede ejercer ante ellos, siendo esto un fuerte impacto de pérdida de valores para el grupo dominado e incluso rechazo a su propio grupo por ser el que está siendo despojado de sus derechos ytradiciones.

A través de la historia en nuestro país, desde la conquista, lo único que se ha hecho con las culturas indígenas es tratar de aplastarlas, desdignificarlas y oprimirlas en todos los sentidos. Los propios conquistadores arrebataron sus costumbres, exigieron que adoptaran las suyas y mediante una violenta forma de cambio, los pusieron como esclavos y servidores propios como si no tuvieranderecho ni voluntad de ser algo más que simples sirvientes. Todo lo que el indígena mexicano era fue visto como algo bruto o incorrecto, la imposición de la nueva sociedad violó en todo sentido la cultura, aplastándola con rigor y nuevas reglas.
Desde entonces, el indígena vino a ser parte de un segundo plano, donde el etnocidio ha estado a la orden del día en todas las reglas impuestas para queexista “igualdad”. Debido a que tales reglas fomentan la pérdida de tradiciones, valores, cultos, lengua entre otras.
En nuestro país la sociedad dominante habla español, mientras que los pueblos indígenas hablan distintas lenguas; hubo un tiempo en que la educación no podía alcanzar a estos pueblos a falta de profesores, pues siendo que la comunidad hablaba otra lengua y no el español, losprofesores no podían impartirles clases, o lo hacían pero había poco éxito al respecto pues para los padres de los niños indígenas había cosas mucho más importantes que la educación misma.
Aunque hoy día las políticas educativas han estado reformando sus conceptos para ser capaces de respetar en lo más posible las culturas indígenas pero a la vez para hacer llegar a ellas la educación de calidad quemerecen, hay algunas de ellas que aún tienden a ser bastante perjudiciales para los pueblos, pues en su mayoría el mensaje que se da es el de abandonar sus propias raíces para poder tener una oportunidad a nivel nacional.
Por otro lado, la preparación de profesores bilingües, la instalación de escuelas en todos los pueblos (aunque sean pequeños) y el respeto que se ha dado al estudio en supropio idioma con libros de texto en su lengua y sistemas de educación adaptados a sus necesidades, han significado un progreso importante en la forma en que se está llevando a cabo la transición de una educación igualitaria a una educación especializada.
Aunque en el aspecto educativo tengamos un nuevo horizonte de esperanza con la manera en que se está realizando un cambio importante, en la sociedadno se ve tal cambio de manera potencial. Un alto número de mexicanos siguen viendo al indígena como a un ser torpe, ignorante incluso inferior a los integrantes de la sociedad común; si bien en las reformas educativas tenemos un pequeño avance, la sociedad mexicana aún necesita desarrollar los valores de aceptación, valorización y reconocimiento de la importancia y riqueza de los pueblosindígenas; es preciso contar con la educación basada en apreciación cultural y sobretodo en dignificación, hemos crecido pensando que habemos gente mejor o peor que otra, nuestra educación escolar debería implementar materias que brindaran la información necesaria a la sociedad estudiantil de que el respeto y valor a lo diferente es primordial para este siglo en el que vivimos.

LA HERENCIA ÉTNICA EN...