Educación Para La Salud Sexual En La Formación De Profesores En Argentina

EDUCACIÓN PARA LA SALUD SEXUAL EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN ARGENTINA Sexual Health Education in teacher training in Argentina
Elsa Meinardi1 Andrea Revel Chion2 Elina Godoy3 María Iglesias4 Inés Rodríguez Vida5 María Victoria Plaza6 Leonor Bonan7
Resumen: En este trabajo formulamos apreciaciones acerca del estado de situación de la formación docente en educación sexual en Argentina yproponemos algunos interrogantes a fin de pensar cómo se configura este problema de investigación. Al mismo tiempo, presentamos algunos datos preliminares sobre un trabajo de indagación realizado por profesoras de enseñanza media con estudiantes de dos grupos etarios diferenciados: adolescentes de 14 a 16 años y estudiantes adultos que retoman sus estudios después de varios años de alejamiento de laeducación formal. Nuestro objetivo fue relevar algunas concepciones de los estudiantes, de modo que éstas pudieran servir para orientar mejor la planificación de clases sobre Educación para la Salud Sexual. Palabras clave: Educación sexual. Formación de profesores. Salud reproductiva. Abstract: In this work, we made assessments about the status of teacher training in sex education in Argentina andwe propose some research problems. At the same time, we present some preliminary data from high school students in two distinct age groups: teenagers 14 to 16 years of age and adults who resumed their studies after several years out of formal education. Our objective was to explore some conceptions of students, so they could serve to guide for the planning classes on Sexual Health. Keywords: Sexualeducation. Teacher training. Reproductive health.

1-7 Investigadores y docentes del Grupo de Investigación en Didáctica de la Biología, Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Agustín Álvarez 1232, Vicente López (1638) Provincia de Buenos Aires, Argentina
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Ciência &Educação, v. 14, n. 2, p. 181-195, 2008

Meinardi, E. et al. Introducción
La investigación sobre la formación del profesorado en Educación para la Salud Sexual es un campo que cuenta con escasos antecedentes en Argentina. Es así que en nuestra tarea como formadores de formadores nos encontramos con muy pocas orientaciones, tanto curriculares como didácticas, para desarrollar acciones que brinden anuestros estudiantes futuros profesores de biología- herramientas para diseñar e implementar estrategias efectivas en el aula. Esta falta de investigación, y la consecuente carencia de orientaciones y de reflexión sobre el tema, podría llevar a que los formadores de formadores tampoco estemos capacitados para trabajar en Educación para la Salud Sexual. En atención a esta situación - en el marco de unprograma de investigación didáctica, desde hace varios años el propósito de nuestro grupo es desarrollar acciones de formación de profesores en estrecha relación con la intervención en las escuelas. De este modo pretendemos contribuir a delinear un posible currículo de formación docente, al mismo tiempo que diseñar e implementar prácticas escolares fundamentadas. En este trabajo presentamos unrelevamiento de diferentes aspectos relacionados con la Educación para la Salud Sexual. En primer lugar, nos centramos en el desarrollo de un marco conceptual que nos permite caracterizar la Educación para la Salud Sexual en relación con el ambiente y la salud. Luego, exponemos diferentes relevamientos sobre la educación sexual en el ámbito escolar: el vínculo existente entre la formación docente ylas prácticas de la enseñanza, la presencia de contenidos relacionados con la educación sexual en el currículo de la formación docente y en el currículo escolar. Por último, presentamos un relevamiento de las concepciones de los estudiantes (adolescentes y adultos) sobre la anticoncepción realizado a través del diseño, la elaboración y la aplicación de una encuesta, cuyos resultados se comentan...