Educación para la salud
Páginas: 7 (1583 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2012
10. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
CONCEPTO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
La educación para la salud tiene como objetivo final la modificación en sentido favorable de los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades. Es un instrumento que tiene los profesionales y la población para conseguir de esta capacidad de controlar, mejorar y tomar decisionesrespecto a la salud o la enfermedad. Es una estrategia de intervención dentro de la promoción de la salud.
Su finalidad no es que se lleven acabo comportamiento definido y prescritos por el experto, sino facilitar que las personas desarrollen capacidades que les permite tomar decisiones conscientes y autónomas sobre su propia salud.
Se trata de facilitar a la persona o al grupo conocer susituación y hablar de ella en primer lugar, es decir, escuchar antes de de informar, ayudarles a pensar más que pensar por ellos y no darles soluciones sino facilitarles que encuentren las suyas propias. No se trata de prescribir comportamientos sino de promoverlos.
Elecciones de conducta:
Las elecciones de la conducta están condicionadas por la propia persona, la época y la sociedad a la quepertenece. Es decir, la elección de conducta está determinada por el contexto cultural, en el que interactúa la persona con un lugar en la sociedad concreto, en una época concreta, en un tiempo determinado.
También influyen los factores predisponentes (que conducen a la persona a tomar nuevas conductas, modificarlas o suspenderlas), factores facilitadores (motivación, factores personales yambientales), factores reforzadores (consecutivos a la conducta, mantener o cesar la conducta).
Objetivos:
* Promover hábitos de vida saludables.
* Informar a la población de las conductas positivas y negativas de la salud.
* Ayudar a modificar los comportamientos negativos de la salud.
* Motivar para la modificación de conductas.
* Capacitar a los individuos a tomar sus propiasdecisiones en el proceso de la salud.
Agentes de ES: son todas aquellas personas de la comunidad que contribuyen a que los individuos y grupos adopten conductas positivas de salud.
* Profesionales de la salud.
* Profesionales de la educación.
* Profesionales de la comunicación.
Capos de acción:
* Población sana, con capacidad de autocuidado.
* Medio escolar.
* Medio laboral.* Comunidad (asociaciones, medios de comunicación).
* Población enferma, orientada a la recuperación de la salud o su mejoría.
* Centros de salud, hospital, farmacia, domicilio, …
Paulo Freire (1972): “Ninguna acción educativa puede prescindir de una reflexión sobre el hombre y de un análisis sobre sus condiciones culturales, sobre el medio concreto de aquél al que queremos educar. Delo contrario, se puede correr el riesgo de convertir a este hombre en un objeto al que se manipula como si fuera una cosa. Y la vocación antropológica del hombre es ser sujeto y no objeto”.
EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
* Informe Chadwick: Informe sobre la salud de la clase trabajadora.
* F. Nightingale: Notas de enfermería. Enfermería de distrito: Incluyeactividades de Educación Sanitaria.
* T. Jefferson: “La salud no es más que el saber…”
* Conferencia de ayuda a la salud infantil: Utilización de terminología de Educación Sanitaria.
* OMS (1969): Comité de Expertos en Planificación y Evaluación de Servicios de Educación Sanitaria.
“La Educación Sanitaria (ES) representa esencialmente una acción ejercida sobre los individuos parallevarles a modificar sus comportamientos. La ES pretende que los individuos adquieran y conserven hábitos de salud sanos, que aprendan a usar más juiciosamente los servicios de salud que tiene a su disposición y que capacitados para tomar, individualmente o colectivamente, las decisiones que implican la mejora de su estado de salud y el saneamiento del medio en el que viven”.
* Informe Lalonde....
CONCEPTO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
La educación para la salud tiene como objetivo final la modificación en sentido favorable de los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades. Es un instrumento que tiene los profesionales y la población para conseguir de esta capacidad de controlar, mejorar y tomar decisionesrespecto a la salud o la enfermedad. Es una estrategia de intervención dentro de la promoción de la salud.
Su finalidad no es que se lleven acabo comportamiento definido y prescritos por el experto, sino facilitar que las personas desarrollen capacidades que les permite tomar decisiones conscientes y autónomas sobre su propia salud.
Se trata de facilitar a la persona o al grupo conocer susituación y hablar de ella en primer lugar, es decir, escuchar antes de de informar, ayudarles a pensar más que pensar por ellos y no darles soluciones sino facilitarles que encuentren las suyas propias. No se trata de prescribir comportamientos sino de promoverlos.
Elecciones de conducta:
Las elecciones de la conducta están condicionadas por la propia persona, la época y la sociedad a la quepertenece. Es decir, la elección de conducta está determinada por el contexto cultural, en el que interactúa la persona con un lugar en la sociedad concreto, en una época concreta, en un tiempo determinado.
También influyen los factores predisponentes (que conducen a la persona a tomar nuevas conductas, modificarlas o suspenderlas), factores facilitadores (motivación, factores personales yambientales), factores reforzadores (consecutivos a la conducta, mantener o cesar la conducta).
Objetivos:
* Promover hábitos de vida saludables.
* Informar a la población de las conductas positivas y negativas de la salud.
* Ayudar a modificar los comportamientos negativos de la salud.
* Motivar para la modificación de conductas.
* Capacitar a los individuos a tomar sus propiasdecisiones en el proceso de la salud.
Agentes de ES: son todas aquellas personas de la comunidad que contribuyen a que los individuos y grupos adopten conductas positivas de salud.
* Profesionales de la salud.
* Profesionales de la educación.
* Profesionales de la comunicación.
Capos de acción:
* Población sana, con capacidad de autocuidado.
* Medio escolar.
* Medio laboral.* Comunidad (asociaciones, medios de comunicación).
* Población enferma, orientada a la recuperación de la salud o su mejoría.
* Centros de salud, hospital, farmacia, domicilio, …
Paulo Freire (1972): “Ninguna acción educativa puede prescindir de una reflexión sobre el hombre y de un análisis sobre sus condiciones culturales, sobre el medio concreto de aquél al que queremos educar. Delo contrario, se puede correr el riesgo de convertir a este hombre en un objeto al que se manipula como si fuera una cosa. Y la vocación antropológica del hombre es ser sujeto y no objeto”.
EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
* Informe Chadwick: Informe sobre la salud de la clase trabajadora.
* F. Nightingale: Notas de enfermería. Enfermería de distrito: Incluyeactividades de Educación Sanitaria.
* T. Jefferson: “La salud no es más que el saber…”
* Conferencia de ayuda a la salud infantil: Utilización de terminología de Educación Sanitaria.
* OMS (1969): Comité de Expertos en Planificación y Evaluación de Servicios de Educación Sanitaria.
“La Educación Sanitaria (ES) representa esencialmente una acción ejercida sobre los individuos parallevarles a modificar sus comportamientos. La ES pretende que los individuos adquieran y conserven hábitos de salud sanos, que aprendan a usar más juiciosamente los servicios de salud que tiene a su disposición y que capacitados para tomar, individualmente o colectivamente, las decisiones que implican la mejora de su estado de salud y el saneamiento del medio en el que viven”.
* Informe Lalonde....
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