Educación por comptencias
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2011
Educación por Competencias y por Objetivos
Objetivos | Competencias |
* Propósitos que expresan los logros que los estudiantes deben mostrar al final del curso * Tienen: *Objeto: Asunto o tema * Operación mental: Adquisición o modificación de la estructura * Producto: Resultado observable * Solo saber * Cuatro etapas: * Diagnóstico previo *Elaboración de un plan * Ejecución * Evaluación. * Constituyen el eje de programación didáctica | * Capacidades integran conocimientos, habilidades y destrezas para resolverproblemas en un contexto. * Saber hacer fundamentado en el saber * El estudiante debe ser competente para la realización de las actividades que le demanda el proceso productivo, a esotiende a reducirse su formación académica. * Forma al estudiante para responder con eficiencia a las demandas del proceso productivo * Objetivo: Aumentar los conocimientos sobre laforma de tratar una situación de aprendizaje. |
En la educación por objetivos se busca que el alumno logre algo, ya sea obtener conocimientos, destrezas o habilidades. Lleva un métodoriguroso de pasos, donde hay que planear muy bien a lo que se quiere llegar. En cambio en la educación por competencias se busca que el alumno aprenda a hacer algo, que integre susconocimientos, destrezas y habilidades y las sepa emplear en un contexto específico. Dependiendo del modelo que vayamos a emplear hay que ajustar la metodología de la clase. Por objetivos hayplanear la forma en la que vamos a dar los contenidos, enfocándonos en el cómo los vamos a dar para que sea más fácil para los alumnos aprenderlos. Por competencias tenemos hacer distintasactividades para integrar todos los conocimientos y que las sepan aplicar. Es mucho más práctica. Hay que planear cómo le vamos a hacer para que el alumno aplique lo que le estamos enseñando.
Objetivos | Competencias |
* Propósitos que expresan los logros que los estudiantes deben mostrar al final del curso * Tienen: *Objeto: Asunto o tema * Operación mental: Adquisición o modificación de la estructura * Producto: Resultado observable * Solo saber * Cuatro etapas: * Diagnóstico previo *Elaboración de un plan * Ejecución * Evaluación. * Constituyen el eje de programación didáctica | * Capacidades integran conocimientos, habilidades y destrezas para resolverproblemas en un contexto. * Saber hacer fundamentado en el saber * El estudiante debe ser competente para la realización de las actividades que le demanda el proceso productivo, a esotiende a reducirse su formación académica. * Forma al estudiante para responder con eficiencia a las demandas del proceso productivo * Objetivo: Aumentar los conocimientos sobre laforma de tratar una situación de aprendizaje. |
En la educación por objetivos se busca que el alumno logre algo, ya sea obtener conocimientos, destrezas o habilidades. Lleva un métodoriguroso de pasos, donde hay que planear muy bien a lo que se quiere llegar. En cambio en la educación por competencias se busca que el alumno aprenda a hacer algo, que integre susconocimientos, destrezas y habilidades y las sepa emplear en un contexto específico. Dependiendo del modelo que vayamos a emplear hay que ajustar la metodología de la clase. Por objetivos hayplanear la forma en la que vamos a dar los contenidos, enfocándonos en el cómo los vamos a dar para que sea más fácil para los alumnos aprenderlos. Por competencias tenemos hacer distintasactividades para integrar todos los conocimientos y que las sepan aplicar. Es mucho más práctica. Hay que planear cómo le vamos a hacer para que el alumno aplique lo que le estamos enseñando.
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