educación primaria
Páginas: 2 (491 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2014
LA HISTORIA DEL 1
El tema abordado en este video es de gran importancia ya que nos ayuda a comprender por qué nuestro sistema de numeración es de esa manera, en el caso de los niños de primariaes imprescindible que se les haga conciencia de los cambios que ha tenido el sistema de numeración hasta la actualidad y de la necesidad del ser humano para utilizar los números.
De la misma maneracomprender que en un principio las personas sólo utilizaban marcas para representar algunas cantidades y que se dificultaba cuando había que colocar cantidades mayores; de ahí la necesidad del serhumano por contar con símbolos para representar conjuntos específicos, que pudieran ser entendidas por todos y que permitieran ahorrar tiempo en el conteo de los objetos.
La historia de los númeroses algo que no siempre tomamos en cuenta a la hora de impartir nuestra clase con los niños, incluso nosotros mismos lo olvidamos, olvidamos que para los niños es difícil entender que éstos sonsímbolos y que tienen reglas, que en ocasiones ellos no comprenden hasta que se les hace ver su utilidad y aplicación en la vida real.
El video también nos hace reflexionar acerca de que a lo largo de lahistoria el hombre ha empleado distintos sistemas de numeración entre ellos el romano, el egipcio, el babilónico, entre otros, así como el más actual el indo arábigo o los sistemas de numeración conuna base dada como el sistema binario, el decimal, etc.
Algo que también llamó mi atención fue el hecho de que la mayoría de las civilizaciones contaban con unidades, decenas, centenas ymillares; pero la forma de escribir sus números era muy diversa, tendiéndose a confundir incluso unos números con otros y con la dificultad de representar grandes cantidades, o requiriendo una gran cantidadde símbolos que los hacía poco prácticos, sobre todo a la hora de efectuar operaciones sencillas, requiriendo procedimientos muy complicados que sólo estaban al alcance de pocos e impidiendo así su...
El tema abordado en este video es de gran importancia ya que nos ayuda a comprender por qué nuestro sistema de numeración es de esa manera, en el caso de los niños de primariaes imprescindible que se les haga conciencia de los cambios que ha tenido el sistema de numeración hasta la actualidad y de la necesidad del ser humano para utilizar los números.
De la misma maneracomprender que en un principio las personas sólo utilizaban marcas para representar algunas cantidades y que se dificultaba cuando había que colocar cantidades mayores; de ahí la necesidad del serhumano por contar con símbolos para representar conjuntos específicos, que pudieran ser entendidas por todos y que permitieran ahorrar tiempo en el conteo de los objetos.
La historia de los númeroses algo que no siempre tomamos en cuenta a la hora de impartir nuestra clase con los niños, incluso nosotros mismos lo olvidamos, olvidamos que para los niños es difícil entender que éstos sonsímbolos y que tienen reglas, que en ocasiones ellos no comprenden hasta que se les hace ver su utilidad y aplicación en la vida real.
El video también nos hace reflexionar acerca de que a lo largo de lahistoria el hombre ha empleado distintos sistemas de numeración entre ellos el romano, el egipcio, el babilónico, entre otros, así como el más actual el indo arábigo o los sistemas de numeración conuna base dada como el sistema binario, el decimal, etc.
Algo que también llamó mi atención fue el hecho de que la mayoría de las civilizaciones contaban con unidades, decenas, centenas ymillares; pero la forma de escribir sus números era muy diversa, tendiéndose a confundir incluso unos números con otros y con la dificultad de representar grandes cantidades, o requiriendo una gran cantidadde símbolos que los hacía poco prácticos, sobre todo a la hora de efectuar operaciones sencillas, requiriendo procedimientos muy complicados que sólo estaban al alcance de pocos e impidiendo así su...
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