Educación Profesional o vocacional

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN
MUSICAL, PLÁSTICA Y CORPORAL.

TÍTULO DE LA TESIS:

LAS PREFERENCIAS PROFESIONALES Y
VOCACIONALES DEL ALUMNADO DE
SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
ESPECÍFICA.
AUTORA:

ANTONIA BEATRIZ CEPERO GONZÁLEZ
DIRECTORES:

DR. D. MANUEL LORENZO DELGADO
DR. D. FRANCISCO JAVIER ROJAS RUIZ
DRA. Dª. Mª DEL MARCEPERO GONZÁLEZ
GRANADA 2009

Editor: Editorial de la Universidad de Granada
Autor: Antonia Beatriz Cepero González
D.L.: GR 3131-2010
ISBN: 978-84-693-3293-1

 
 
 
 
D.  Manuel  Lorenzo  Delgado,  Catedrático  del  Departamento  de  Didáctica  y 
Organización escolar,  D. F.Javier Rojas Ruiz Profesor, Titular del Departamento de Educación 
Física  y  Deportiva,    y  Dña.    Mar   Cepero  González,  Profesora  Titular  del  Departamento  de 
Didáctica  de  la  Expresión  Musical,  Plástica  y  Corporal,  todos  ellos  de  la  Universidad  de 
Granada, y directores de la Tesis: “LAS PREFERENCIAS PROFESIONALES Y VOCACIONALES 

DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA“, de la que 
es autora Antonia Beatriz Cepero González. 
 
AUTORIZAN    la presentación  de  la  referida  Tesis  para  su  defensa,  e  informan  que  la 
presente  Tesis  ha  sido  realizada  por  el  doctorando  en  el  Departamento  de  Didáctica  de 
Expresión  Musical,  Plástica  y  Corporal  de  la  Universidad  de  Granada,  y  que  cumple  los 
requisitos necesarios de calidad y originalidad para su defensa. 
 Y para que así conste, expedimos el presente en Granada a 7 de mayo de 2009.  
 
 
 
 
Dr. Manuel Lorenzo Delgado 
 

Dr. Fco Javier Rojas Ruiz 

Dra. Mar Cepero González  

 
 
  

ÍÍNDIICE GENERAL
ND CE GENERAL

ANTONIA BEATRIZ CEPERO GONZÁLEZ

ÍNDICE GENERAL

Página

Introducción 5-8

PRIMERA PARTE:
MARCO CONCEPTUAL. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

CAPÍTULO 1. Conceptualización de las preferencias vocacionales. (9-25)
1.1. Laspreferencias profesionales
1.1.1. Preferencias profesionales frente a intereses vocacionales
1.1.2. Concepto de Preferencias vocacionales
1.2. Elección Vocacional
1.2.1. Concepto de elección vocacional
1.2.2. Etapas de/en la elección vocacional o el proceso de toma de decisión
1.2.3. Aspectos relevantes de la elección vocacional profesional
1.2.3.1. Relación entre la elección vocacional y elautoconcepto
1.2.3.2. El sexo biológico, el género social y la elección vocacional
1.2.3.3. La elección vocacional y los valores actuales
1.3. Definiciones originales de preferencias y elección vocacional profesional
CAPÍTULO 2. Conceptualización y enfoques de la orientación vocacional. (26-66)
2.1. Concepto de orientación vocacional.
2.2. Enfoques de orientación vocacional.
2.2.1. Enfoquede Roe y Siegelman (1964)

II

ÍNDICE

TESIS DOCTORAL

2.2.2. Enfoque del Concepto de sí mismo, Autoconcepto de Rogers (1961) y Súper
(1963)
2.2.3. El enfoque Evolutivo de Ginzberg, Ginsburg, Axelrad y Herma (1951)
2.2.4. El enfoque de Tiedeman y O´Hara (1970)
2.2.5. El enfoque de Gelatt (1977)
2.2.6. El enfoque de Hilton (1962)
2.2.7. El enfoque de Katz (1988)
2.2.8. Enfoquesocio-psicológico de Blau (1956)
2.2.9. Enfoque tipológico de Holland. (1983)
2.2.10. Enfoque socio-fenomenológico de Súper (1988)
2.2.11. Enfoque de aprendizaje social para la toma de decisiones de Krumboltz
(1979)
2.2.12. Enfoque de asesoramiento vocacional de Rivas (1995, 2003)
2.2.13. Enfoque Histórico-Cultural del desarrollo humano de González Maura
(2004, 2006)
CAPÍTULO 3. Los Modelos yteorías de orientación vocacional.(67-87)
Introducción
3.1. Modelos o teorías versus enfoques
3.2. Introducción a la teoría o modelos de orientación vocacional
3.3. Teorías o modelos, características y componentes filosóficos
3.4. Clasificación de los modelos y las teorías de orientación vocacional.
3.5. Modelos y teorías de orientación vocacional
3.5.1. Modelos no Psicológicos...