Educación Pública Colombiana

EVALUACIÓN ENTRE PARES MÓDULO 3

Contexto nacional del trabajo: Educación pública Colombiana
Los principales argumentos a favor de la educación pública en Colombia son los mismos que los quese aplican a cualquier país desarrollado. La posibilidad de conseguir mayor equidad en la adquisición de educación por parte de los ciudadanos colombianos, es lo que hace la gran diferencia conrespecto a otros países, porque mientras en estos la educación además de crear beneficios sociales, irradia mayor productividad y por tanto mayor incremento de la renta nacional, en países como Colombia,está profundamente arraigada en la creencia política no reconocida por el Estado de que cuanto menos educado esté el pueblo, mayor la dominación del aparato estatal y de los medios productivos; es asícomo a pesar de significativos avances, la educación colombiana sigue siendo un recurso medianamente accedido por aquellos que menos tienen, de tal manera que no se puede hablar de equidad en laapropiación de conocimientos en un país donde en la conciencia de la gente del común y en los académicos , la educación es una suerte de privilegio y no un derecho.
Pese al gris panorama explicitado en elpárrafo anterior, es posible comentar algo sobre los argumentos propuestos:
Con relación al acceso a la educación, ya se dijo que no hay grandes logros, sin embargo movimientos como la MESA AMPLIADANACIONAL ESTUDIANTIL (MANE) y los gremios educativos son la voz y las fuerzas que quieren romper el muro que niega mayoritario y libre acceso a la educación pública masiva y gratuita.
No existeconciencia estatal que permita afirmar que la educación pública sea considerada como factor generador de rentas.
Tampoco hay indicadores claros que afirmen que la acreditación de conocimientos en elsector público facilite el acceso al mercado de trabajo, en cambio se sabe que las grandes empresas prefieren a los egresados de prestigiosos centros educativos nacionales y del exterior.
No existe...