Educación rural. Análisis film Ser y tener

Profesorado de Educación Primaria

materia: Sujetos de la educación y convivencia escolar-.

Práctico aulico: Proyección y análisis de la película “Ser y tener”Temas abarcados:
La infancia en las instituciones educativas. La heterogeneidad de los sujetos y de sus contextos.
Diversidad e integración. La inclusión educativa.
La construcción de laconvivencia.

objetivos del práctico:
Identificar y dimensionar a partir de las diferentes situaciones planteadas en la película un modo particular de trabajo aúlico: aula multigrados.
Identificar lasdiferentes metodologías utilizadas por el maestro de la película para trabajar la diversidad de sus alumnos.
Reflexionar sobre el rol del docente y su importancia en la construcción de los aprendizajes yde la convivencia dentro del aula y la escuela.


ideas-guía para reflexionar en el aula (en grupo tipo plenario)

1. ¿Qué tipo de escuela muestra la película?, ¿Cuáles son las característicasde dicha escuela?, ¿en nuestra zona cuales escuelas poseen características similares?
2. ¿Qué opinan sobre la manera en que el maestro trata a sus alumnos?, ¿Qué concepto de niño creen que tiene elmaestro? Identifíquenlo a partir de las conductas que adopta con ellos.
3. ¿Qué estrategias didácticas y/o pedagógicas pueden identificar?, ¿creen que ustedes podrían realizar este tipo de tareas?,¿Qué cosas les generarían mayor inconvenientes?
4. ¿Cómo muestran en la película la influencia de las situaciones externas al colegio (familiares, laborales) en la conducta de los chicos dentro de laescuela?
5. ¿Qué aprendizajes en relación a su rol docente les dejó la película?


consignas para realizar un análisis para ser presentado de manera escrita e individual.
1. Realice una brevesíntesis de la película (centrándose con el mismo en lo que considera importante para la realidad educativa).
2. luego de leer lo escrito por Leonor Jaramillo en “El concepto de infancia” sobre Rol...