Educación Sexual Y Niñez

Prueba Final

Curso “Sexualidad y Educación: Un programa para Establecimientos Educacionales”.

Carla Atuan Ambler.

1.- De acuerdo al tema “Preparación del niño para la Escuela”

a) Explique cada una de las variables implicadas en este aspecto.

Respecto a la incursión del niño en un espacio educativo formal, diferente al de la familia, como es la Escuela, existen variables que debenconocerse para que el paso dado sea exitoso para el niño. Estos son:

1. Salud y Nutrición. En este aspecto, la salud o nutrición deficiente del niño incide, en la mayoría de los casos, drástica y negativamente sobre el nivel y calidad de las actividades realizadas por el niño, así como también en la asistencia y rendimiento del pequeño en la Escuela. Se debe considerar que los niños malnutridos (sea con índices de sobrepeso, obesidad o bien, bajo peso o desnutrición) se ven afectados en muchas ocasiones en la asistencia a clases producto de enfermedades asociadas a su condición o bien, se vuelven retraídos, huraños, presentan dificultades en el ejercicio físico y mental o lamentablemente incluso pueden presentar problemas de sociabilización.

Existen muchos “supuestos”respecto a este tema, y la relación que tiene con el docente y su actuar frente a un alumno que presente carencias en esta variable (Salud-Nutrición). Dado es el caso de algún profesor que se sienta más inclinado y cómodo al trabajar con niños vivaces, curiosos, inquietos, activos y exigentes y que no sepa cómo actuar frente a un niño que no puede realizar todas las actividades sugeridas en clasesporque se muestra apático, huraño o tenga una característica física que lo limite en las actividades como alumno. Según mi punto de vista, en ambos casos, el ejercicio docente siempre debe representar un desafío a las situaciones más adversas. El profesor con vocación, tiene el deber de ser integrador, planificar actividades paralelas que tengan los mismos contenidos presentados de diversas formaspara que todos participen, el profesor frente a esta variable debe ser creativo y buscar siempre hasta los últimos recursos para poder sobrepasar esta barrera.

2. Aptitudes intelectuales y sociales. Las habilidades cognoscitivas que los niños pequeños desarrollan en los distintos escenarios de educación previa a la formal, no siempre coinciden ni son la antesala ideal de conocimiento que seexigirá al niño, en la Escuela, con su currículo formal. Aquí el uso del lenguaje, habilidades concretas de clasificación, el “cómo el niño observa y percibe el mundo”, y la capacidad que tenga de representar y manejar conceptos abstractos son el ejemplo de aptitudes que tendrá que desarrollar. Esta antesala, también define la capacidad de sociabilizar y de cómo el pequeño maneja su independencia yautosuficiencia. Un niño que es capaz de resolver pequeños problemas (por ejemplo la barrera de salir de su espacio propio para compartir con sus pares) es un niño que sin duda alguna, tendrá un paso avanzado hacia un desarrollo social fructífero.

3. Conocimientos y expectativas de los Padres. Los Padres y sus decisiones determinan la salud, nutrición, desarrollo psicosocial del pequeño quecrece. Estas decisiones pueden conducir al aumento o disminución de la preparación que tendrán los niños para su inserción en la Escuela y esto tiene directa relación con las expectativas que tendrán en relación al desempeño y el camino de aprendizaje formal que se inicia en la Escuela.

b) Mencione dos ejemplos para cada una de estas variables, uno que se dé de manera positiva y otro de formanegativa.

Respecto a la variable de Salud y Nutrición:

Ejemplo Positivo: Un Alumno que está en un buen nivel nutricional y sus padres se preocupan de que tenga acceso a una atención de salud preventiva y curativa, tiene más opciones a tener un desarrollo cognoscitivo normal, relaciones sociales saludables, puede tener mayor sentido de autosuficiencia, y un mejor desempeño en todas las...