Educación Social del Individuo

Introducción

La educación social ha sido considerada tradicionalmente bien desde la
perspectiva de los ámbitos específicos de trabajo del educador social
(educación de adultos, educación no formal, etc.) o a partir de los fines que se
persiguen con la acción socioeducativa.
La educación es una actividad humana que tradicionalmente ha estado
asociada a las relaciones interpersonales. Apesar de que las iniciativas de
autoaprendizaje han estado presentes a lo largo de toda la vida del hombre y
cuentan, actualmente, con un gran número de seguidores, desde los orígenes
de la humanidad, la transmisión formal o informal de hábitos de vida,
costumbres, valores y, en general, de la cultura ha contado con la participación
de dos o más personas, protagonistas de los procesos educativosdesde los
roles de docentes (educadores, maestros, profesores) y aprendices (discentes,
educandos, alumnos o discípulos).
La modalidad no formal no es menos importante que la escuela en la
formación de los sujetos. La Educación no formal es importante porque
integra lo que la escuela tarda o nunca llega a incorporar a sus programas. La
educación no formal, según la define Jaume TrillaBernet, se refiere a todas
aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo
escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados
objetivos.
En la actualidad, la Educación Social del individuo y la educación no formal
están alcanzando una vigencia extraordinaria, impensable hace pocos años.
Las razones que explican esta eclosión sin precedentes son muyvariadas. Una
de ellas, fundamental desde nuestro punto de vista, es el conjunto de
transformaciones radicales y trascendentales que ha sufrido, en los últimos
años, el contexto social en que vivimos. Dichas transformaciones atañen a lo
económico, a la relación y la organización social.

Educación Social del Individuo / Educación no Formal.

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 Educación Social del Individuo.
La tareafundamental de la Educación Social es la inserción del individuo en
su medio. Procura desarrollar el sentido cívico que nos proporciona una
conciencia adecuada de los vínculos que nos unen a la comunidad y de la
conducta que tales vínculos nos imponen. La Educación Social, se propone
alcanzar una serie de metas muy ambiciosas, que podrían sintetizarse en una:
llevar al individuo a obrarcorrectamente en el campo de lo social, con el fin
de que éste se integre en la sociedad del mejor modo posible, y sea capaz de
mejorarla y transformarla.
Partiendo de la concepción del individuo como ser eminentemente social, se
pasa a analizar por un lado a) la influencia que el medio social ejerce sobre el
fenómeno educativo, estando dicha influencia mediatizada fundamentalmente
por lapersonalidad del individuo, en cuya constitución participan elementos
hereditarios o congénitos e influjos ambientales; y por otro, b) la influencia
que la educación como tal ejerce en el medio, pudiendo ella propiciar un
cambio social.
 Educación Social:
Tiene como finalidad proporcionar la formación profesional básica, la
madurez intelectual y humana, a través de la adquisición de losconocimientos, destrezas y actitudes necesarios para desarrollar acciones de
intervención y mediación socioeducativa en diferentes escenarios, con la
finalidad de favorecer la integración de los individuos y colectivos, e impulsar
el desarrollo de la comunidad, incorporándose, así, a la vida activa con
responsabilidad y competencia profesional.
La educación social es de carácter pedagógico, Porquecomprendemos que la
Pedagogía Social es la ciencia y la disciplina que toma como objeto de estudio
la Educación Social, proporcionando modelos de conocimiento, metodologías
y técnicas para la praxis educativa. A través de este campo de conocimiento
podemos disponer de un corpus sistemático de conocimientos especializados
con los que se adquieren competencias intelectuales y técnicas para actuar...