Educación Superior Sin Actitud

EDUCACIÓN SUPERIOR SIN ACTITUD.
Sebastián Correa
Redacción y Ortografía

Desde el primer contacto con la Universidad de Antioquia, a la edad de 8 años, me
llamó completamente la atención elambiente y la disposición que se tenía en las clases
magistrales;recuerdo que una vez que estaba recorriendo algunos bloques, me escabullí en
una clase de química avanzada, y aunque no comprendí nada dela teoría, entendí que la
experiencia universitaria cuando creciera sería maravillosa.
Al llegar por primera vez a la universidad como estudiante, estaba completamente convencido
de la disposicióny disciplina que tendría durante las clases, que el ambiente era diferente al
del colegio y el juego ahora era serio, pero el primer dia me di cuenta de que la realidad era
otra y que elpensamiento de la mayoría era de que la universidad era igual que un colegio, y
que el comportamiento y la dinámica serían similares; mis tres primeros años cursando una
tecnología, fueron en gran medidafrustrantes, ya que la realidad del ambiente académico era
otro: indisciplina y una “pseudo-anarquía” apoyada por la acción de la mayoría contra una
minoría que de verdad queríamos estudiar.
Pero, ¿quéfactores son los que influyen en este tipo de comportamiento? Los argumentos que
presento a continuación los tomo desde la observación y la experiencia propia; al parecer la
indisposición es unfactor muy común entre los bachilleres recién graduados , en parte a que el
sistema educativo es insuficiente e ineficaz (en colegios públicos) y “alcahueta” en los privados,
ambos factores sondeterminantes en el desastroso resultado que se obtiene: Estudiantes sin
motivación ni aspiraciones a futuro, irresponsables y sin pudor a todo lo anterior, parece que
ese comportamiento se ha vuelto algotan común, que no lo ven como algo negativo.
Cambio de perspectiva a qué tipo de disposición llevan los estudiantes a la universidad, está
muy relacionado, en primer lugar, a la formación en...