EDUCACIÓN SUPERIOR

Páginas: 3 (594 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2014
ES LO ECONOMICO UN OBSTACULO PARA INGRESAR A UNA EDUCACION SUPERIOR ANDRES RUIZ GUZMAN
ANGIE DELGADO YESICA RENDN LEIDY GARCIA JOSE MIGUEL PARDO JUAN SEBASTIAN QUINTERO NICOLAS CHAPARRO JUANSEBASTIAN MARTINEZ FRANCISCO DE PAULA SANTANDER I.E.DEDUCACION MEDIA FORTALECIDA ES LO ECONOMICO UN OBSTACULO PARA NGRESAR A LA EDUCACION SUPERIOR PROYECTO DE INVESTIGACION EMF Dirigido por PAULA ANDREASALAZAR RUBIO Eje de discurso FRANCISCA DE PAULA SANTANDER I.E.D EDUCACION MEDIA FORTALECIDA BOGOTA D.C. 2014 SITUACION PROBLEMA Es cierto que uno de los mayores problemas para ingresar a una educacinsuperior es la economa que afecta mayormente a los estudiantes de estratos OBJETIVO GENERAL Sensibilizar a la comunidad educativa Francisco de Paula Santander (ciclo v) sobre las alternativaseconmicas que existen para ingresar a una educacin superior, mostrar que s hay forma de ingresar y que no es algo utpico para los estudiantes de estratos bajos. OBJETIVOS ESPECIFICOS Indagar mediantediferentes herramientas de investigacin (Video foros, entrevistas y encuestas), sobre la problemtica que tienen los estudiantes de nuestra institucin (Ciclo V) para ingresar a una educacin superiordentro del aspecto econmico. Visibilizar alternativas a los estudiantes de la institucin (Ciclo V) estratos 1, 2 o 3 que presentan problemas econmicos para que observen y se les facilite el ingreso a laeducacin superior. Brindar herramientas a los estudiantes del colegio Francisco de Paula Santander, prximos a graduarse (Ciclo V) para que ingresen fcilmente a una educacin superior, esto se lograramediante las becas, financiamientos y subsidios que la secretaria de educacin brinda. JUSTIFICACIN Es un proyecto de investigacin el cual escogimos porque es un problema que a todos los estudiantes delciclo V le compete. En esta investigacin hemos tratado de indagar si los estudiantes tienen realmente problemas econmicos o si estn informados de las alternativas que existen, estos son cosas que...
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