Educación vial en el jardín

Proyecto n° 1
“Como llegamos al jardín”. Medios de transporte y educación vial.

Fundamentación:
El contenido de los medios de transporte resulta muy significativo para los niños de 5 años en el jardín. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades que llevamos a cabo cotidianamente.También es importante ofrecer algunos conceptos sobre prevención de accidentes, acercando a los niños al conocimiento de algunas señales y normas de tránsito. Utilizando los medios de transporte como elementos que nos permiten desplazarnos de un lugar a otro es que pretendo en este proyecto acercar al niño al reconocimiento de los espacios urbanos y rurales, destacando: transportes, señales detránsito, objetos y actividades propios de cada ambiente que nos permitan mancar las diferencias de cada uno de estos espacios.
Se comenzará trabajando a partir de la realidad cercana al niño, para ir ampliando y complejizando los distintos aspectos, de acuerdo a las posibilidades del medio circundante.
Objetivos:
Ciencias Sociales
• Fortalecer la exploración y observación del ambiente cercano.• Enriquecer el vocabulario incorporando progresivamente algunas palabras del lenguaje específico de las ciencias y de la educación tecnológica.
• Afianzar la noción de ambiente a través de la identificación de sus principales elementos constituyentes: características, relaciones y funciones. Diferenciar espacios urbanos y rurales a través de sus elementos, reconociendo sus funciones específicasy relaciones.

Tecnología
• Iniciarse sistemáticamente en la observación, búsqueda, registro, interpretación y comunicación de información acerca de la realidad.

Plástica
• Afianzar su placer por el hacer mostrando creciente intencionalidad en los procesos de creación y en la organización de su trabajo.
• Profundizar sus conocimientos respecto del lenguaje visual y comenzar a identificarlas relaciones que establecen entre sí las imágenes que observa y/o realiza.
• Seleccionar y combinar diversos materiales, herramientas y soportes reconociendo las posibilidades que le ofrecen para plasmar sus ideas.
• Disfrutar del contacto con diversos tipos de imágenes visuales, construyendo significados personales.

Lenguaje y literatura
• Desarrollar y fortalecer su confianza respecto asus propias capacidades expresivas y comunicativas a través del lenguaje oral.
• Apropiarse progresivamente de la palabra como medio de nombrar y significar el mundo y como vía de expresión de contenidos de su universo personal y social próximo.
• Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para construir y verbalizar ideas cada vez más completas y coherentes.
•Fortalecer su capacidad de expresar y compartir ideas, sentimientos, experiencias, deseos y preferencias, demostrando interés por ser escuchado y entendido.
• Participar en situaciones de interacción sociocomunicativa con progresiva conciencia de las capacidades, las actitudes, las convenciones y los valores implicados.
• Iniciarse en el desarrollo de conductas de escucha activa, y construcción desentido a partir de los mensajes con los que interactúa.

Matemática
• Utilizar y ampliar la serie numérica oral de números como herramienta para resolver problemas en contextos de actuación diversos.
• Utilizar los números para resolver problemas que impliquen: comparar colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad, cuantificar una colección de objetos, recordar una cantidad,designar una posición.
• Ampliar el lenguaje convencional para describir formas geométricas.

CONTENIDOS
Contenidos de ciencias sociales
Comprensión de la especialidad. Nociones de Cerca – lejos, interior – exterior.
Diferenciación de los espacios urbanos y rurales.
Valoración del diálogo y la escucha como prácticas necesarias para el afianzamiento del respeto por las diversas opiniones y...