Educación A Distancia: Marco General

Curso de Formación de Tutores
en Educación a Distancia

TEXTO GUÍA
Autora:
 Mag. Virginia Vargas Chavera
Colaboradores:
 Mag. Patricia Nué Caballero
 Lic. Mariela Berríos Flores
 Ing. Henry Chaiña Condori

Curso: Formación de Tutores en Educación a Distancia

INTRODUCCIÓN

En instituciones con experiencia en EaD es reconocido que ofrecer estudios en la
modalidad, sinconsiderar la participación de la presencia motivadora y facilitadora de
aprendizajes del tutor, disminuye su valor como propuesta educativa.

Los fundamentos de la afirmación anterior se explicarán en el desarrollo del curso, ya que
trata de las características propias de un entorno de aprendizaje de EaD que, aunque
presenta similitudes con la educación presenc ial, posee peculiaridades inherentes asu
naturaleza, que exige cambios y ajustes a la labor docente y una nueva concepción del
estudio de parte del alumno, con el fin de llegar a aprendizajes significativos y
transferibles.

Explicita enfoques y características del aprendizaje significativo y autónomo, las que el
estudio a distancia se propone lograr como efecto, con la participación del tutor en el rol
de animador de lasinteracciones del participante con los contenidos, con otros
estudiantes y con docentes en el rol de expertos.

Analiza las diferentes dimensiones propias del ejercicio tutorial, que abarcan funciones en
el plano personal-profesional y motivacional, en la orientación para el estudio, como
mediador de las experiencias de aprendizaje, y su intervención en el plano social y de co construcción delconocimiento, ubicándolas finalmente en el desarrollo de los diferentes
procesos curriculares.

El curso en sus inicios trata de las características propias de la EaD y sus implicaciones
pedagógicas, centrándose luego en el rol del tutor y su apoyo a la construcción del
aprendizaje autónomo y autorregulado del estudiante, subrayando la responsabilidad del
docente que asume dicho compromiso enel cumplimiento de las funciones que
desempeña el tutor como acompañante afectivo, didáctico y socializador en estudios
mediados por las TICs.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

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Curso: Formación de Tutores en Educación a Distancia

UNIDAD 1
EDUCACIÓN A DISTANCIA: MARCO GENERAL

COMPETENCIAS


Describe un panorama de la sociedad del conocimiento, estableciendo las
característicasy exigencias educativas acordes con el aspecto versátil de la
sociedad actual.



Distingue las características de educación a distancia y de la educación
presencial, desde la perspectiva del estudiante que generalmente atiende cada
modalidad.



Concibe la educación como una posibilidad de liberación y d esarrollo del hombre,
cualquiera que sea la modalidad educativa adoptada.

Valora la importancia de los enfoques pedagógicos que superan las limitaciones
del proceso de enseñanza aprendizaje tradicional, cuyo efecto es el aprendizaje
reproductivo.



Aprecia las posibilidades de los materiales de aprendizaje y la evaluación,
potenciados a través de los recursos informáticos.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

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Curso: Formación de Tutores en Educación aDistancia

1.1 La educación a distancia en la sociedad del conocimiento
Nuestra sociedad está sufriendo una profunda transformación, ante los retos
planteados por el siglo XXI, por las revoluciones industrial y tecnológica, por la
globalización de la economía y sus consecuencias, por los rápidos avances del
conocimiento y las tecnologías aplicadas, capaces de cambiar los esquemas de laactividad humana, tanto es así que estamos pasando de ser una sociedad
organizada en torno a la producción y distribución de bienes, a una sociedad
basada en el conocimiento.

Los desarrollos tecnológicos en materia de almacenamiento, tratamiento y
recuperación de la información, en interacción con otros factores, están actuando
como agentes productores de transformaciones económicas, culturales...