Educación a distancia

Páginas: 120 (29798 palabras) Publicado: 11 de septiembre de 2013
ORIENTACIONES BASICAS
SOBRE EDUCACION A DISTANCIA
Y LA FUNCION TUTORIAL

Material de educación a distancia, elaborado por la Oficina
Subregional de Educación de la UNESCO para Centroamérica y
Panamá, para apoyar acciones de capacitación a distancia en el
Istmo Centroamericano, como contribución al logro de los objetivos de mejoramiento de la calidad de la educación del Proyecto
Principalde Educación en América Latina y el Caribe y de la
Declaración Mundial de Educación para todos.

UNESCO-SAN JOSE

Este material fue realizado por la Oficina Subregional de
Educatión de la UNESCO para Centroamérica y Panamá, como
apoyo a los programas de capacitación de los países de la
Subregión con la estrategia de educación a distancia; su contenido es de responsabilidad del autor y nocompromete necesariamente a la UNESCO.

Autor:

Arnobio Maya Betancourt

Coordinación de la Edición:

Juan chong

Supervisión de la Edición:

Isabel de Paco

Adecuación Técnico-Pedago
-gica y de Estilo Didáctico
El autor
Ilustración:

Pedro José Mejia

Levantado de Texto y Edición victoria Monturiol
San José, Costa Rica
1993
Esta segunda edición consta de 2.000 ejemplares,cuya publicación esta a cargo de la oficina de UNESCO SAN JOSE, en el
marco de los siguientes projectos:
-Proyecto UNESCO/ALEMANIA, 507/RLA/10 "Fortalecimiento
de la Educación en las Areas Rurales del Istmo Centroamericano"
-Proyecto UNESCO/ALEMANIA, 507/RLA/11 "Elaboración de
Textos y de Materiales de Lectura para la Educación Básica en el
Istmo Centroamericano"
-Proyecto UNESCO/PAISESBAJOS, 519/COS/10 "Apoyo al
sistema de Mejoramiento de la Calidad de la Educación
Costarricense (SIMED)"
-Proyecto UNESCO/PAISES BAJOS, 519/NIC/10 "Apoyo al
sistema de Mejoramiento de la Educación Nicaragüanese
(SIMEN)"

educación a distancia y función tutorial

3

PRESENTACION DE LA SEGUNDA EDICION

La Primera Edición de este Manual se efectuó en el marco del
Proyecto UNESCO/ESPANA,514/RLA/11, Subproyecto 1:
"Fortalecimiento de la capacidad de planificación y administración
en Centroamérica y Panamá en el marco del Proyecto Principal de
Educación", para apoyar en cada uno de los paÌses de la subregión
centroamericana, un proyecto de capacitación en planificación y
administración de la educación a nivel local.
Cada uno de dichos proyectos elaborados por equiposnacionales en
los paÌses del Area Centroamericana, con la cooperación de la
UNESCO, definió una estructura organizativa propia para la capacitación a distancia con el uso de materiales autoformativos, los
cuales fueron experimentados con cobertura diferenciada y
complementados con un conjunto de cartillas sobre temas
especÌficos para adecuarlos a la realidad de cada paÌs.
En todos los documentos detales proyectos de capacitación como
también en los fundamentos de la educación a distancia se considera a los ''tutores", "facilitadores", "orientadores", "asesores", o
"coordinadores", como el personal clave en la orientación del proceso de autoaprendizaje, habiéndose identificado la necesidad de
apoyar las tareas de capacitación de este personal con un material
autoformativo.
Esta tareafue encomendada al especialista Arnobio Maya B., quien
se encargó de la elaboración de este Manual de Orientaciones
Básicas sobre Educación a Distancia y la Función TutorÌa, el
cual se revisa y edita ahora por segunda vez, con el objeto de apoyar
nuevos proyectos que están ejecutando algunos paÌses centroamericanos tales como: el Proyecto UNESCO/PNUD/PAISES
BAJOS GUA/87/001 "Apoyo alMejoramiento y Adecuación
Curricular (SIMAC); el Proyecto UNESCO/PAISES BAJOS,
519/NIC/10 "Apoyo al Sistema de Mejoramiento de la Educación
Nicaragüense (SIMEN)" el Proyecto UNESCO/PAISES BAJOS,
519/COS/10 "Apoyo al Sistema de Mejoramiento de la Calidad de
la Educación Costarricense (SIMED)", el Proyecto UNESCO/ALEMANIA, 507/RLA/10 "Fortalecimiento de la Educación en las
Areas Rurales del Istmo...
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