Educación Y Democracia (Un campo de Combate)

Titulo: Educación Y Democracia (Un campo de Combate)
Autor: Vivian Tatiana Alba Díaz.
Materia: Formulación y Evaluación de Proyectos
Aquí encontramos al destacado filósofo colombiano, Estanislao Zuleta nació en
Medellín en febrero de 1934, y murió el 17 de febrero de 1990, fue un filósofo,
escritor y pedagogo colombiano. El cual resalta el tema de la educación y sus
problemas.
En estelibro aborda un tema muy interesante que muchos desconocemos y
que sin admitirlo lo estamos haciendo y es acerca de la educación;
la urgencia hoy es “educar por educar” y formar personas sin pensamiento
crítico.
Basándose en Nietzsche, Estanislao Zuleta sugiere que para iniciar una buena
y adecuada lectura se debe apartarnos por completo del pensamiento que el
“hombre moderno, aquel que está deafán y que quiere asimilar todo
rápidamente”, por el contrario se requiere de lectores que tengan la
tranquilidad, tiempo, paciencia, ya que sin la presencia de estos elementos es
muy probable de haber leído, pero en cuanto a ser interpretado el texto, ni una
cuarta parte de queda grabado en nuestra memoria. También caemos en el
error como alumnos que no entendemos claramente su definición osu objetivo
al aplicarla tiene que asimilarse a la idea de obtener ese desarrollo y así
obtener sus mejores resultados académicos si surge y las aplica según la
reglamentación de las mismas.

Para Estanislao Zuleta la educación actual se encarga simplemente de
preocuparse por ofrecer una diversidad de materias

como biología,

matemáticas, física, química entre otras pero en realidad nobrinda una
información precisa donde permita que el estudiante sienta satisfacción, que
sirva como base fundamental para describir algo nuevo en su formación,
puesto que todo conocimiento adquirido debe tener una explicación que en
Estudiante de VI semestre de Tecnología en Sistemas de la Universidad
Cooperativa de Colombia

verdad demuestra que las cosas son aquello que dicen ser, pero laeducación
resulta básica o fundamental actualmente, debido a que se considera que el
porqué de las cosas no es necesario. Zuleta decide hacer este análisis sobre
el sistema educativo, la manera por la cual se están transmitiendo los
conocimientos y aunque la didáctica contemporánea existen distintas
clasificaciones de aprendizaje, no se garantiza que estos métodos sean
efectivos paraadquirir conocimientos. Da a conocer algunas de las maneras
que se utilizan en la actualidad para brindar algún tipo de información, a pesar
que existen varios procesos de educación que contribuyen a la formación, no
se está logrando realmente un desarrollo educativo que permita poner en duda
cada uno de los conocimientos y el deseo de pensar por sí mismo. La
capacidad de que el estudiante piensepor sí mismo es limitada, esto se debe a
la falta de confianza en el trato profesor-estudiante, es por eso que si se genera
desconfianza existirá un método facilista con el que no se realicen las cosas
con entusiasmo, sino al contrario mantenga la mentalidad de escoger un
camino rápido, que rellene la información que se considera suficiente. A partir
de lo anterior el escaso interés de losestudiantes establece que exista una
desmotivación absoluta por la búsqueda de un nuevo conocimiento.

Es triste ver que los estudiantes no tiene la capacidad de ser investigadores, de
ir mas allá del “tema de la clase” solo quedarse con lo que el profesor enseño
sin tener en cuenta que el profesor probablemente les pudo haber mentido en
la explicación.

Hoy en día el avance tecnológico apermitido que la educación se desarrolle
aún más rápidamente, pero así como se considera una buena oportunidad de
aprendizaje, es un factor que afecta desde el punto de vista estudiantil donde
se busca hacer las cosas con mayor facilidad, oprimiendo la oportunidad que el
estudiante aprenda a obtener los mejores resultados pero con buenas
exigencias.

Estudiante de VI semestre de Tecnología...