Educación Y Memoria

Barnes Ana
Figueroa Eliana
Núñez Rosa
Pereyra Sofía

La enseñanza del Pasado Reciente se
sostiene de la idea de que los Derechos
Humanos son Conquistas Sociales

Fruto de la acción
humana
Reforzandola noción de:
RESPOSABILIDAD
PARTICIPACION

Es desde la Educación
A disposición del Pasado en dialogo
con el
Presente y el Futuro que es posible
invitar a la
Reflexión y el Debate.
Reconociéndosecada habitante,
como parte de un PASADO COMUN.

Programa Educación y Memoria
objetivo
consolidar una política educativa que
promueva la enseñanza de la historia
reciente
mediant
e
la elaboración ypuesta a disposición
de materiales y acciones a nivel
nacional.

Acciones principales del
Programa
 Consolidación de la Red Nacional de referentes
de Educación y Memoria.
 Producción de materialesvirtuales,
audiovisuales y gráficos.
 Inserción curricular.
 Realización de actividades de formación
docente en todo el país.
 Invitación a estudiantes a producir trabajos de
investigación sobre elpasado reciente y sus
marcas locales.

El programa trabaja en torno a tres
Ejes temáticos

Terrorismo de Estado: memorias de
la

dictadura.

Malvinas: memoria, soberanía y
democracia.

Enseñanza delholocausto y otros
genocidios.

Herramientas y actividades
PRIMER CICLO

 A través de la pagina
http://educacionymemoria.educ.ar/
encontramos diferentes criterios y
actividades a partir delos cuales
pueden generarse situaciones de
enseñanza sobre el 24 de marzo, Día
Nacional de la Memoria por la
Verdad y la Justicia recientemente

Criterio: recuperar la idea de pasado reciente.

Una situaciónde enseñanza posible
acorde a este criterio podría ser:
• Que los chicos averigüen la edad
que tenían sus papás, sus tíos,
abuelos y/o vecinos en 1976 y pidan
que les cuenten algún recuerdo de
cómo fuepara ellos vivir ese
momento de nuestra historia.

Criterio: comparar un gobierno
democrático con un gobierno de facto.
Para abordar el tema de la censura se
puede hacer hincapié en la pila de...