Educación y Proyecto de reforma educacional chilena

¿Se ha planteado si la educación que recibe actualmente en su país es de calidad?
Este ensayo se hará con el propósito de generar una real perspectiva de la educación que tenemos en Chile, de los cambios que surgirán basado en la reforma educacional del actual gobierno en el cual se proponen cambios enfocados principalmente en cuatro ejes: calidad de educación, segregación e inclusión,gratuidad universal y fin al lucro en todo sistema educativo. Pero la población debe tomar conciencia de las promesas que se hacen, como superar los desniveles entre una clase social u otras, aumentar el porcentaje de ingresados universitarios egresados de sistemas educativos públicos, y más, pero analizar más profundamente si este cambio es bueno o una decisión errónea y que para ello, la ciudadaníadebe instruirse sobre los temas de contingencia social como por ejemplo la reforma tributaria.
“Tenemos que tener asegurada la reforma tributaria para hacer realidad esta gratuidad. El 70% de los hogares de menores ingresos podrá acceder a la gratuidad en la educación”. (Michelle Bachelet, 2013, en debate presidencial)
Se mencionaran las múltiples promesas que emplean los políticos como fin delsistema binominal, superación de la pobreza, una educación de calidad y menos segregada, igualdad salarial entre géneros, entre otros temas con estrategia social para que la población a base de sus necesidades, crean en ellos. Pero este mecanismo de convencimiento es muy usual, ya que se ha empleado desde los comienzos de la democracia, aunque es regularmente efectivo carece de objetividad, yaque lo que generalmente no analiza la población, es que concentrándose en tendencias políticas, siempre se prometen las mismas propuestas y muchas de ellas son difíciles de cumplir o necesitan un mejor análisis para proponerlas. Es muy importante mencionar la evolución que ha tenido la educación chilena a lo largo de la historia y la nueva reforma educacional propuesta por la presidenta MichelleBachelet, analizando cada principio, los cambios que sugiere y si esta reforma tendrá un resultado positivo o negativo.
Introduciendo la evolución que ha tenido la educación en chile, se ve un cambio, y un incremento en variados ámbitos, ejemplo, números de colegios, número de estudiantes que ingresan a los establecimientos educativos, la capacitación para docentes, la regulación de los programas omallas con contenidos que son otorgados a los alumnos, la baja en la tasa de alfabetización, entre otros. Datos que dan una clara noción sobre el avance educacional que ha tenido el país a lo largo de los años, pero esto no significa que se deba paralizar la evolución o que el nivel educacional que se entrega hoy sea perfecto, ya que mirando objetivamente, hay falencias fuertes comparado conotros países, ejemplo: Chile ocupa tanto en ciencias como en matemáticas el lugar 35 entre 38 países siendo los resultados en matemáticas objetivamente inferiores a los de ciencias. Estos resultados sugieren que ellos están influidos por nuestro nivel de desarrollo. En efecto poco más del 50% en la proporción de estudiantes que proviene de hogares de bajo nivel de recursos educacionales. Como Chiletiene una alta proporción de estudiantes que proviene de este tipo de hogares los resultados estarían asociados a su nivel económico y socio-cultural. (Haral Beyer, 2001). A través de esta información está claramente demostrado que a pesar del progreso en la educación, queda mucho trabajo por hacer, es por eso que se han realizado diversas manifestaciones sociales, pidiendo educación de calidad, yaque es un derecho que se debe otorgar a la ciudadanía establecido por el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, que establece, que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo integral de la persona, y establecer progresivamente la implantación de becas, para que todos tengan la capacidad de acceder a una enseñanza completa y de...