Educación Y Valores

VALORES Y NORMAS MORALES COMO FUNDAMENTO DE LA ACCIÓN DOCENTE

Esteban Tolentino Ruiz

Todos los seres humanos necesitamos interactuar uno con otros, pues es parte de nuestra naturaleza social, no existe en la sociedad, hombres que vivan aislados, sino más bien seres humanos que conforman redes sociales que están enmarañadas en un conjunto de relaciones, que necesitan fundamentarse enciertas reglas, normas y valores éticos que son los que en última instancia determinan los limites axiológicos en los que se debe mover nuestra práctica cotidiana.

En todo tiempo y época a existido parámetros que los ciudadanos de ese momento tuvieron que adoptar y promover para lograr una convivencia social que responda a las necesidades de cada uno de los individuos, sin embargo, con el paso deltiempo estos valores se fueron convirtiendo en una especie de obstáculo para los integrantes de la sociedad, pues con el avance de la ciencia y la tecnología se produjeron cambios en la estructura económica y como consecuencia de ello se necesitaba reestructurar las normas morales.

Según Anda Gutiérrez, “a medida que el hombre evoluciona, su actividad se multiplica y se diversifica, tambiénlas normas que rigen esa actividad. Así encontramos que en nuestra sociedad tenemos normas morales, religiosas, jurídicas y de urbanidad” si bien, todas estas normas determinan en gran medida nuestro comportamiento, existen otras que actúan desde la naturaleza, se imponen a la voluntad, y también contribuyen a tomar una determinada posesión frente a situaciones de la realidad.

Así tenemos lasnormas de carácter científico y tecnológico, en el caso de las primeras se les conoce como leyes o axiomas y en el caso de las segundas se les denomina reglas o procedimientos tecnológicos, ambas tienen una finalidad implícita, pues si se quiere lograr obtener nuevos conocimientos se necesita seguir reglas que la racionalidad científica ha fijado muy claramente y que necesitan ser verificados encuantos procesos científicos sean necesarios.

Por otro lado existen ciertas reglas que van a permitir realizar ciertos procedimientos con cierta destreza y habilidad para lograr un fin determinado, así por ejemplo, cuando un carpintero talla un hermoso mueble, necesariamente tiene que seguir ciertos pasos que le permitan lograr con éxito el propósito fijado, estas reglas si bien son técnicas, nodejan de estar presentes al momento de buscar el fundamento del accionar humano.

La existencia de una diversidad de normas, no significa que el hombre separe su conducta en función de un determinado aspecto de la personalidad, sino mas bien permite comprender que sea cual fuere la actividad y función que va a cumplir, puede estar manifestando conductas aparentemente adecuadas a la moralidad,pero qué en realidad son normas que tienen que ver con otros aspectos de la actividad cerebral o física y muy poco de actitud moral.

Tolentino, E. define a las normas morales como “pautas de conducta que indican qué se debe hacer y qué se debe evitar hacer, tienen carácter universal, validas para todo ser humano en tanto sea sujeto moral y se encuentren en la situación en qué la norma seaaplicable en su conducta. Las normas morales implica obligación, algo que debemos realizar sin condiciones, nos obligan internamente a su cumplimiento y nos permiten juzgar las acciones de uno mismos y los demás”

Teniendo en cuenta lo afirmado, el accionar del o la docente en el aula, debe orientarse obedeciendo el mandato de su conciencia moral, pues de no hacerlo realizará lo indebido creyendoque su acción está justificada en los parámetros de l
a moralidad y que por lo tanto la actitud que adopte frente a los demás y a la naturaleza tiene validez para sí mismo y el medio en que le ha tocado desempeñar su rol docente.

Cuando el hombre actúa de acuerdo a ciertos principios lo hace debido a que dentro de sí, existe un estado de su ser, al que los filósofos llaman conciencia...