Educación

PUNTO 10.6.7

|ESPAÑA |REINO UNIDO |
|La escolarización del alumnado con NEE en centros de educación |-Los niños con NEE seguirán el currículum ordinario aunque la |
|especial, se llevará a cabo cuando requiera adaptaciones |ley permite modificaciones y adaptaciones necesarias delmismo |
|curriculares significativas y provisión de materiales y medios |para los niños con dictamen de NEE. |
|específicos. | |
| |-Un nuevo currículum permite a todos los estudiantes,|
| |incluyendo los que tienen NEE, acceder a las destrezas |
| |relevantes, el conocimiento y la comprensión a un nivel |
| |apropiado. |
|Enla educación básica obligatoria el currículum se establece a| |
|partir de las capacidades que marcan los objetivos del | |
|currículum de educación primaria. | |
|Divisiónen dos niveles de la educación especial: educación | |
|básica obligatoria y programas de transición a la vida adulta. | |
|Los PTVA pretenden fomentar la participación del alumnado en |Las escuelas tienen la responsabilidad de ofrecer un currículum|
|los contextos enque se desenvuelve la vida adulta, promover el|amplio y equilibrado a los alumnos. |
|desarrollo de actitudes laborales de seguridad, promover los | |
|conocimientos instrumentales básicos, potenciar los hábitos | |
|vinculados a la saludcorporal, etc. | |
| |Desarrollo de un currículum inclusivo que ofrezca a los alumnos|
| |un aprendizaje relevante y motivador. |
|Los profesores de los centrosespecíficos están especializados | |
|en pedagogía terapéutica y/o audición y lenguaje. | |
|Los centros específicos cuentan además con personal de apoyo y |Los centros específicos cuentan con recursos adecuados y |
|orientación.|unidades especiales. |

CONCLUSIÓN

En este punto vamos a tratar las asignaturas y el currículo. Por un lado, podemos observar que en Reino Unido los alumnos con necesidades educativas especiales llevarán a cabo el currículo ordinario aunque ante determinados casos la ley permite que éste se modifique o se adapte al caso encuestión. Este nuevo currículum permitirá a los alumnos a quienes se aplique acceder a las destrezas relevantes, el conocimiento y la comprensión a un nivel apropiado.

Por otro lado encontramos que en el caso de nuestro país, en caso de que un alumno con necesidades educativas especiales esté cursando la educación básica obligatoria, éste deberá desarrollar los objetivos que se establecen en la...