Educación

UNIDAD DIDÁCTICA: PRIMER CICLO
TÍTULO: " ELEMENTOS Y TIPOS DE GRAFÍAS BÁSICAS COMO MEDIO PARA REPRESENTAR LA MÚSICA : INTENSIDAD, DURACIÓN, ALTURA Y TIMBRE " .
PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
Debemos mostrar la relación que existe entre el tema y los elementos del currículo oficial para, a continuación optar por una de estas dos fórmulas.
a. descripción de pautas concretas de actuación con elalumnado
b. b. Descripción de las implicaciones educativas del tema.
En este caso, vamos a optar por el modelo B que nos permite mostrar más profundamente nuestra labor a la hora de concretar los contenidos presentados con la Unidad. Desarrollaremos:
. La vinculación de la Unidad didáctica con el currículo oficial y unos elementos básicos que servirán para contextualizar nuestra propuesta
. UnObjetivo Global con el que tener una visión general de lo que pretendemos
. A continuación realizaremos una serie de referencias al modelo curricular cuyo carácter abierto hace necesario el tener en cuenta una serie de condicionantes sociológicos y psicológicos
. Por último , un programa de trabajo, incidiendo en los objetivos y contenidos, orientaciones metodológicas que nos permitiránalcanzarlos y las condiciones evaluativas.
CONEXIÓN CON EL CURRICULO OFICIAL Y DATOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA.
VINCULACIÓN ENTRE LA UNIDAD Y EL CURRÍCULO OFICIAL
Los objetivos con los que esta relacionado son los siguientes;
" Comunicarse a través de medios de expresión verbal,... y musical, ... desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar las obras de arte y lasmanifestaciones artísticas ".
recordemos que hemos mostrado el lenguaje musical como otro medio de expresión y comunicación que permite acercarse y conocer las intenciones de la Unidad didáctica.
Cuando se habla en el Currículo Oficial, de la Música, se cita que, respecto a la expresión el aprendizaje se realizará en tres medios diferentes: voz y canto, instrumentos y movimiento; pues bientanto en las canciones como en la práctica instrumental, los elementos que estamos tratando son elementos constituyentes e imprescindibles.
En el R.D. 1006 /1991 de 14 de Junio se establece la necesidad de que los alumnos sean capaces de expresarse... musicalmente; nuestros contenidos en tanto afectan a esa capacidad expresiva, están vinculados con dicho objetivo de Etapa. En el mismo R.D., seestablecen los objetivos de Área.
Por último podemos comprobar como, dentro de los bloques de contenido, existe uno denominado " Canto. Expresión vocal e instrumental " en el que aparecen recogidos contenidos como la frase, la forma, el valor expresivo del canto ( que viene determinado por la melodía, y por tanto, por los intervalos, etc....

INTRODUCCIÓN
Después de haber estado un tiemporealizando una tarea de observación y análisis de la realidad escolar del centro, y de haber consensuado las posibilidades de realización de mi unidad didáctica con un especialista en música; he creído conveniente escoger un tema de exploración sensorial del mundo sonoro para desarrollar la plasmación gráfica a nivel básico de los elementos musicales, ya que esta es una faceta muy interesante en estasedades y que al tiempo los niños podrían relacionar con otras áreas de conocimiento; de esta manera yo decidí enfocar esta unidad en relación a la representación musical, más en concreto hacia la simbología de intensidad, duración, altura y timbre, y en tal de trabajarlo de una forma globalizada fui escogiendo el tema de " la ciudad " en primer lugar, el cual podría conectar bastante bien con misintenciones.
Más tarde intente hacer el mismo tipo de actividades pero utilizando los propiamente dichos instrumentos musicales, para comprobar si los niños podían diferenciar la duración, intensidad, altura y timbre con los instrumentos musicales.
Los ruidos del mundo que nos rodean son de gran importancia, ya que nos acompañan en nuestra actividad cotidiana durante prácticamente toda la vida....