educación

Educación: Teorías sobre la escolarización y la desigualdad.
La primera teoría que vemos una teoría importante. Señala que dependiendo de donde son los trasfondos de los niños, desarrollan códigoso formas de discurso distintas durante sus primeros años y que estos signos afectarán el desarrollan en la educación en el futuro. Bernstein se enfoca principalmente en la utilización del lenguaje yno del vocabulario. Un ejemplo puede ser en la clase trabajadora. Los individuos tienen una forma de usar el lenguaje que contiene muchos supuestos no explicitos que los que hablan dan por hechoque los oyentes lo entienden a la perfección. Esto se llama "código restringido". Esta forma se enfoca principamlemente con el entorno cultural. Muchos de ellos viven en lugares muy familiares convalores y normas dadas por supuestas. También, según Bernstein, hay un código elaborado. Esta es una forma de hablar en la que los significados de las palabras pueden individualizarse para adecuarsea las demandas de situaciones en concreto. De esta forma pueden generalizar y partir ideas abstractas facilmente. Esto es común en los niños de clase media. Bernstein plantea que los niños que hanadquirido códigos de habla elaborados son máscapaces de sobresalir en la educación. El modo en el cual se usa el lenguaje no siempre es la misma utilizada en el entorno educativo. Existen muchosdatos confirmando esta teoría pero aún está abierto a debate. Esta teoría nos hace entender el porqué de el fracaso escolar de las clases bajas.
Illch nos plantea otra teoría que estubo de moda enlos años 90. Esta es la teoría de estudios ocultos y es la más conflictiva de todas. Destaca la conexión entre el desarrollo de la educación y los requisitos económicos de disciplina y jerarquía.Expresa que las escuelas se han desarrollado para hacerse cargo de varias cosas: ser lugares de custodia, destribuir funciones ocupacionales, enseñar valores y facilitar la adquisición de capacidades...