Educación
Páginas: 3 (611 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2013
2. Currículo desenfocado:
El currículo actual es más resultado de ir añadiendo continuas reformas en los últimos veinte años que una reflexión sobre los contenidos esenciales que la educaciónbásica y universal debe proporcionar a las personas para la sociedad actual. Consideramos que:
• está demasiado alejado de las vivencias y necesidades del alumnado, por lo que la motivación de éste seresiente.
• en secundaria el currículo es excesivamente académico, extenso y fragmentado.
• Los libros de texto se han convertido en el principal, y casi único en muchas ocasiones, recurso, con larepercusión metodológica de no favorecer el aprendizaje significativo
• La capacidad para aprender a aprender y para saber utilizar los conocimientos en situaciones variadas y cambiantes es uno de losprincipales problemas
• este desenfoque curricular es uno de los factores del escaso rendimiento académico y del alto nivel de abandono escolar temprano.
• Un currículo que potencie más la creatividaddel alumnado, con unos métodos más activos en el aula, y con una mayor autonomía del centro para poder adaptar el programa docente a sus características, redundaría en una mejor enseñanza
• Laadaptación del currículo precisa también de cambios en la organización escolar, introduciendo medidas de mayor flexibilidad en distribución horaria, agrupamientos y coordinación y colaboración entre elprofesorado.
• Finalmente, deberían ajustarse los procedimientos y los criterios de evaluación para centrar el aprendizaje en lo que realmente se quiera destacar.
3. programa escolar que no seajusta a las necesidades de un alumnado muy diverso
La diversidad del alumnado es tan extensa y variada que una concepción de la enseñanza basada en un aprendizaje estándar para la normalidad y unaenseñanza adaptada para algún o algunos grupos especiales lleva necesariamente al fracaso. La realidad del aula no se descompone en un grupo mayoritario que se atiende de una forma homogénea y de...
El currículo actual es más resultado de ir añadiendo continuas reformas en los últimos veinte años que una reflexión sobre los contenidos esenciales que la educaciónbásica y universal debe proporcionar a las personas para la sociedad actual. Consideramos que:
• está demasiado alejado de las vivencias y necesidades del alumnado, por lo que la motivación de éste seresiente.
• en secundaria el currículo es excesivamente académico, extenso y fragmentado.
• Los libros de texto se han convertido en el principal, y casi único en muchas ocasiones, recurso, con larepercusión metodológica de no favorecer el aprendizaje significativo
• La capacidad para aprender a aprender y para saber utilizar los conocimientos en situaciones variadas y cambiantes es uno de losprincipales problemas
• este desenfoque curricular es uno de los factores del escaso rendimiento académico y del alto nivel de abandono escolar temprano.
• Un currículo que potencie más la creatividaddel alumnado, con unos métodos más activos en el aula, y con una mayor autonomía del centro para poder adaptar el programa docente a sus características, redundaría en una mejor enseñanza
• Laadaptación del currículo precisa también de cambios en la organización escolar, introduciendo medidas de mayor flexibilidad en distribución horaria, agrupamientos y coordinación y colaboración entre elprofesorado.
• Finalmente, deberían ajustarse los procedimientos y los criterios de evaluación para centrar el aprendizaje en lo que realmente se quiera destacar.
3. programa escolar que no seajusta a las necesidades de un alumnado muy diverso
La diversidad del alumnado es tan extensa y variada que una concepción de la enseñanza basada en un aprendizaje estándar para la normalidad y unaenseñanza adaptada para algún o algunos grupos especiales lleva necesariamente al fracaso. La realidad del aula no se descompone en un grupo mayoritario que se atiende de una forma homogénea y de...
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