Educación
Otro componente que atraviesa este escenario es elincremento de la sensación de inseguridad que afecta a la sociedad en su conjunto, instalándose de esta manera el debate acerca de la relación entre estas condiciones sociales, políticas y económicasy la comisión de delitos.
Durante décadas, los datos estadísticos hicieron presuponer la correlación entre el incremento del desempleo y la desigualdad en la distribución del ingreso, con eldelito.
Sin embargo, tal como propone G. Kessler (2004), la interpretación económica del delito suele conllevar un riesgo de falacia, en el sentido de extrapolar las relaciones válidas a nivel macropara utilizarlas como explicación de hechos individuales, arribando rápidamente a la conclusión de que los desempleados delinquen, y a riesgo de tomar ambos fenómenos como atributos personales delsujeto.
En el ámbito de la educación en los establecimientos penitenciarios, esta problemática no es nueva; quienes tienen que cumplir un período de reclusión, son en su mayoría víctimas de la situacióndescripta. Históricamente se ha vinculado la noción de “reinserción social” de las personas privadas de la libertad, con la posibilidad de ofrecerles educación, formación laboral y ocupacional, e...
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