educación

EL JUEGO Y EL DESARROLLO COGNOSCITIVO
Juego y construcción del conocimiento
La formación del pensamiento sigue un proceso evolutivo a base de estadios, que muestran distintos comportamientos dejuego.
Muchos investigadores coinciden en el carácter ficticio, de fantasía y de ilusión que poseen los juegos producto de la libertad de acción de las ideas. Esta ficción se genera por medio de unproceso inteligente, denominado creatividad.
La creatividad en el juego distingue tres conceptos:
Realidad cognoscitiva: los juegos estimulan las actividades intelectivas, contenidos ideativos y lasoperaciones formales.
Pensamiento divergente: plantea actividades con problemas concretos en las que los jugadores puedan adoptar soluciones de tanteo, aunque siempre teniendo en cuenta que todaslas respuestas serán validas
Expresión: supone otro de los caminos asociados a la creatividad que puede estimular el desarrollo intelectual, por medio de la imitación, de la representación de papelesJuego y pensamiento estratégico
Los niños deben disfrutar el juego como algo recreativo o integral, sin imposiciones, sin alteraciones del proceso, según sus intereses.
F. Mahlo estableció tresfases para analizar la acción táctica en el juego:
1. La percepción y el análisis de la situación
2. La solución mental del problema
3. La solución motriz del problema
JUEGO Y DESARROLLO AFECTIVO YSOCIAL
Afectivo
El juego sirve como expresión de los miedos y preocupciones, ara resolver posibles conflictos personales. Gracias a eso el niño desarrolla sus sentimientos y emociones.
El juegode imitación supone un vehículo de desarrollo de la afectividad.
Social
El juego es un medio de conocimiento y de adaptación a la realidad y al entorno social. Entre los 7 y 8 años, existecooperación en el juego, pero se trata de una sociabilidad sin conciencia de la interacción.
Después de los 11 años el desarrollo del pensamiento conducen al niño a interactuar con calidad para la dinámica...