Educación.






MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CUARTO CUATRIMESTRE

EDUCACIÓN TECNOLOGÍCA A NIVEL SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA

PROYECTO INTEGRADOR


ALUMNA: Cruz Cardós Gloria Alejandrina
MATERIA: Comunicación Educativa











El conocimiento es como el fuego, que primero debe ser encendido por algún agente externo, pero que después se propaga por sí solo.
BenJonson















Contenido









INTRODUCCIÓN


Como sabemos los objetivos de la educación escolar consiste en el desarrollo del alumno, es decir en el ámbito de la expresión oral, la expresión escrita y la compresión de la lectura, además debe salir de la institución capacitado para argumentar y entender argumentaciones, aprender a razonar lógicamente ymatemáticamente para solucionar problemas y elaborar pensamientos abstractos. Dicho de otro modo, debe aprender los rudimentos de la producción del saber técnico y científico. Por otra parte, el alumno debe desarrollar su potencial artístico. Vivimos en una sociedad comandada por las nuevas tecnologías, donde la informática juega un papel fundamental en todos los ámbitos. Por ello, es importantetomar conciencia de lo necesario que es saber manejar los principales programas.
El acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para las metas planteadas, con reglas de comportamiento conocidas y aceptadas por los estudiantes, de acuerdo con su estado de desarrollo cognitivo, social y moral.
En Estados Unidos y Canadá, el desarrollo de materiales educativoscomputarizados, se ha visto influenciado fuertemente en los últimos años por el enfoque que en las ciencias de la información, se denomina diseño orientado por objetos, y se han concretado iniciativas interinstitucionales, con el propósito de constituir acervos de este tipo de recursos compartibles entre miembros de consorcios y asociaciones.
Los acervos de objetos de aprendizaje o productos multimediapueden ser utilizados por docentes que localizan, en un sistema compartido en red, recursos que pueden utilizar dentro de sus cursos. Estos recursos aluden a una temática, tratándolo de manera unitaria, conteniendo la información requerida.
Los Productos multimedia son solamente una herramienta educativa que puede insertarse en propuestas curriculares y metodologías de enseñanza y aprendizaje demuy diversa índole.
El dominio de esta herramienta para ser usada en los procesos educativos tal y como queremos proyectarlos, supone claridad en la posición que tenemos frente al conocimiento y sus formas de producción.
En este sentido en el presente trabajo se plasma la elaboración de uhproductos multimedia utilizando las instrucciones estudiadas en la asignatura: comunicación educativa.El Modelo “How People Learn” (HPL)

El modelo “How People Learn” surgió a partir de la idea de la idea de que el proceso educativo tenía dos caras, los cuales son Psicológicas (estudio del comportamiento del hombre) y la otra Sociológica (que estudia y analiza los procesos de la vida en sociedad), tomando como base el debate que se ha tenido desde hace miles de años que es sobre cómo lagente aprende, debate que inicio desde los filósofos griegos como Platón, Sócrates y Aristóteles. Quienes definieron el tratado de la educación, basado en un sencillo cuestionamiento, ¿Es cierto que el conocimiento se encuentra dentro de nosotros o se encuentra fuera de nosotros y lo obtenemos con base en el uso de nuestros sentidos?, cada idea era defendida por alguno de estos filósofos y más auneran bien argumentadas, por lo que en su momento no se podía definir cuál era la verdadera forma en que las personas realmente lograban aprender (Ferreiroa, 2010.).
Este cuestionamiento se ha tenido hasta estos últimos años, cuando basado en la teorías de los antiguos filósofos griegos, se definieron de manera más concreta los paradigmas de la educación, entre los cuales han destacado el...