educación

1. LA CONSTRUCCIÓN DEL COCIMIENTO Y LA REALIDAD SOCIAL.
Si aceptamos como verdadero un pensamiento, debemos de dar las razones por
las cuales nosotros los aceptamos, y esas razones deben ser en número
suficiente para que lleven el convencimiento de la verdad de lo que afirmamos.
Lo mismo sucede con el conocimiento. Al igual que la realidad, se presenta como
una realización común, sabiendoque éste término es extremadamente polémico y,
múltiples son las causas que intervienen en la posibilidad de conocer. En él,
podemos encontrar dificultades propias de la percepción sensible del hombre, el
problema del ojo, los fenómenos de completación estudiados por la Psicología
Gestalt, así como aquellas otras dificultades de índole social, como es el
materialismo histórico, que señala losconflictos de clases, alejando la posibilidad
de poder encontrar una realidad común para todos, pues los intereses sociales
son distintos para cada quien, y por ende, la realidad y el conocimiento.

1.1. Definición de conocimiento y verdad desde una postura
filosófica.
Como todos nuestros conocimientos se formulan en juicios, y éstos
tienen sus fuentes, ya sea en la percepción sensible, yasea en ciertos
axiomas que suponemos evidentes, es preciso averiguar si
efectivamente nuestras percepciones corresponden a la realidad y si los
axiomas con que los elaboramos coinciden también con la realidad.
Mediante el análisis distinguimos en todo conocimiento dos elementos:
1) el sujeto y 2) el objeto, es decir, una conciencia y ciertos fenómenos
que corresponden a algo objetivo, a algoexterior, y al cual se refieren.
En el conocimiento se encuentran frente a frente el sujeto y el objeto,
entes que se encuentran separados el uno del otro. El conocimiento no
es otra cosa que la relación entre estos dos factores: el sujeto y el
objeto.
En todo conocimiento nosotros aprehendemos siempre un objeto. Esto
quiere decir que el sujeto toma posesión de un objeto. No podemoscaracterizar ni describir un conocimiento que no se refiere a algo. Como
nuestro conocimiento es conocimiento de objetos, de cosas que parecen
existir independientemente de nosotros, se trata de averiguar si es
posible alcanzar a conocerlos en realidad, o bien si existen, por el
contrario, límites para dicho conocimiento.

1.1.1. El Conocimiento.
Según el diccionario de la Lengua Española conoceres:
―Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas‖. También lo
define como ―percibir el objeto como distinto de todo lo que no es
él‖. El diccionario de Filosofía de Ferrater Mora lo define como ―lo
que tiene lugar cuando un sujeto (llamado ―cognoscente‖)
aprehende un objeto (llamado ―objeto de conocimiento‖ y, paraabreviar, simplemente ―objeto‖).
Podemos afirmar que el conocimiento
es aquel proceso
psicológico por el cual la mente humana capta un objeto. En este
sentido, es una representación que supone un proceso de
conocimiento.
Filosóficamente lo consideramos como la relación que se
establece entre un sujeto y un objeto, mediante la cual el sujeto
capta mentalmente (aprehensión) la realidad y/o verdaddel
objeto. El conocimiento es por tanto una relación que se
establece entre un sujeto y un objeto, por la cual el sujeto
incorpora o adquiere en su mente la realidad o verdad del
objeto conocido.
En este tipo de relación que es el conocimiento hay que distinguir
tres fases:
1) Adquisitiva: Cuando obtenemos un conocimiento.
2) Conservativa: Cuando retenemos o memorizamos lo
conocido.
3)Elaborativa: Cuando con base en los conocimientos
adquiridos y memorizados, elaboramos otros por medio de la
imaginación, la fantasía o el razonamiento.
Sin embargo, esta relación entre sujeto y objeto que caracteriza
al conocimiento no se da en todos los seres humanos por igual.
Es decir, no todos los seres humanos adquieren conocimiento
con las mismas pautas, procedimientos e intereses. Lo...