Educación

Una de las debilidades estructurales del sistema educativo es la formación inicial y continua del profesorado.
En la sociedad del conocimiento los cambios sociales, económicos, políticos,tecnológicos y ambientales están condicionados por el tipo de educación que se imparte, y es responsabilidad del Estado, junto con las universidades, la sociedad civil y el sector privado, proveer de políticaspúblicas de avanzada para enfrentar los retos del futuro. Y uno de ellos es prioritariamente la formación de los docentes.
Un principio básico, en este contexto, es reconocer que la calidad de laenseñanza depende de la calidad de sus profesores. En efecto, puede haber altísimas inversiones en infraestructura y equipamiento, mejoramiento de los salarios, ampliación de la cobertura escolar, pero sila cultura profesional de sus docentes no cambia, las posibilidades reales de mejoramiento de la calidad son escasas. Dicho de otro modo: jamás tendrá éxito una reforma educativa que pretenda hacersecontra la mentalidad de los profesores.
Lamentablemente, los cambios curriculares, por ejemplo, no han ido a la par de los cambios del currículo de formación de los docentes. Y sus institucionessiguen empeñadas en preparar profesionales para un sistema que ya no existe o ha sido superado.
Este desfase debe cambiar. La universidad debe asumir el control y la responsabilidad de formar profesorespara la sociedad del siglo XXI
Una de las debilidades estructurales del sistema educativo es la formación inicial y continua del profesorado.
En la sociedad del conocimiento los cambios sociales,económicos, políticos, tecnológicos y ambientales están condicionados por el tipo de educación que se imparte, y es responsabilidad del Estado, junto con las universidades, la sociedad civil y el sectorprivado, proveer de políticas públicas de avanzada para enfrentar los retos del futuro. Y uno de ellos es prioritariamente la formación de los docentes.
Un principio básico, en este contexto,...